文档介绍：班主任工作案例
让个性孤僻孩子在班级环境里和谐成长
班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分,是班级管理的组织和引导者,对学生的思德修养、学****生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作头绪多,事情杂,做好班主任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此,一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心,要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。
有教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。那些在学****思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。
我们班这学期转入三位新同学,其中有一位同学引起我的特别关注,可能是因为刚来到一个新的环境里,小男孩不愿意与新同学交流,开学报到的时候我让他和全班同学简单的介绍一下自己,其他两位新同学都能大大方方的介绍自己,而他却扭扭捏捏的不愿意说,老师不想让新同学一来就显得很拘谨,就简单的询问了他,由老师代替他介绍自己,就这样他与同学的第一次见面就这样结束了。
在接下来一个星期的学****中,他是状况百出,有一次同学来告状,说他打同学,当老师来询问情况的时候,他就开始发脾气,说同学先打他才动手打人的,老师都还没有问清事情发生的过程他就开始急得跺脚,大发脾气,老师让他到面前说清楚,越叫他他越跑,老师还得让其他同学赶快去追,确保他安全,经过此次事件后发现他是一个不能控制自己情绪的人,对老师不尊敬的学生。
没过几天,又有同学来告状说他追着原来班上最厉害的一个同学猛打,后来老师向同学了解了情况才知道,原来是因为他们俩一个小小的身体擦碰引来这场“灾难”,后来老师把该同学叫到办公室刚开口问了他一句话:“发生了什么事情?”他立刻变得情绪激动,摔门而去并飞快的像教室冲去,老师们立刻跟随他到教室,当时老师面对这样一个目无尊长的学生也是非常的生气,对他大声的说道:“你这是什么态度,老师批评你了吗?为什么会这样做?”当时他变得情绪失控,摔桌子、对老师吼,还要往教室外冲,面对这样失控的场面,老师也不知道该如何是好,第一时间只能通知他的家长,家长到校后老师向她说明事情发生的原由,觉得他这样同学从旁边过不小心碰到他,就被他无缘无故的打,而且打人的手段是极为暴力,他要对他的所作所为负责,老师要求他要道歉,可是听到要让他向同学道歉,他变得更加急躁,任凭家长怎样劝导他都不愿意接受,他总觉得自己打人是有合理的理由的,他没有做错。接二连三的打架事件,让班上的同学都害怕他,都不敢接近他,从这些事情发生后,老师知道该生在原来的学校时也是经常爱打架,激动起来就无法控制自己的情绪,无法忍受任何同学在他面前做一个小动作,无法忍受同学碰撞到他,自己做错事情时不敢承担等等,为了让其他学生能够保护好自己,我只能让其他同学进而远离他。
其实这个孩子他的本质并不坏,记得有一次班级里的同学乱翻其他人的东西的时候,他还主动的来告诉老师,由此看来他还