文档介绍：9的乘法口诀说课人:李美玲一、说教材二、说教法、学法三、说教学程序四、说板书设计说课内容教材分析学情分析教学目标重、难点情景教学法游戏教学法小组合作学****法一、“9的乘法口诀”是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第六单元《乘法口诀(二)》的内容。,它是学生今后学****表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“1—8的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学****1—8的乘法口诀的基础,所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出9的乘法口诀。体现了提高学生学****独立性要求的编写意图。学情分析:学生虽然经历总结了1~8的乘法口诀的过程。有了学****1-8的乘法口诀的经验,初步掌握并总结1-8的乘法口诀的方法,基本具备了自己总结9的乘法口诀的能力。但是,这是他们第一次接触9的乘法口诀,所以要根据发现的规律熟记口诀并能灵活运用对他来说还是有一定的难度。说教学目标知识目标能力目标情感目标三维目标通过观察、探索,使学生知道9的乘法口诀的形成过程,:能力目标:通过教学活动,培养学生观察能力、合作交流和语言表达能力。情感目标:使学生感受到数学无处不在,让学生在愉快的氛围中学****数学知识。说教学重难点教学重点:初步探索9的乘法口诀的规律。教学难点:熟记9的乘法口诀并灵活运用口诀解决生活中的实际问题。二、说教法、学法1、情境教学法让学生在情境里观察,感知知识的形成过程。激发学生学****数学学知识的兴趣。2、游戏教学法既是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生活动不再是教师的说教,应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学,更能体现了“学生时数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者和合作者的功能。3、小组合作组织教学培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学****任务。学****方法:1、学生观察图画,共同讨论,在自主探索中把感性认识上升到理性认识。2、在游戏中运用学****成果,把数学知识利用到现实生活中。3、培养学生共同合作,相互交流的学****方式。(一)创设情境、丰富认识(二)解决问题、探究意义(三)独立思考、编写口诀(四)发现规律、牢记口诀(五)分层练****寓教于乐(六)总结评价、体验成功教学过程5分钟10分钟5分钟10分钟5分钟