文档介绍：全站仪坐标放样实训报告工程测量实****报告———全站仪坐标放样班级:测量10029班学号:姓名:张浩指导老师:杨晓平一、实训目的为了更好的将理论与实践相结合,安排了本次的教学实训,本次实训是使用全站仪进行一般坐标点位实地放样实训。通过现场的实际操作能够使我们更熟练的掌握极坐标法一般点位放样。二、班级、时间、地点(一)实****班级和时间测量10029班(二)实****地点杨凌职业技术学院南校区三、放样点坐标数据(一)、放样点坐标:XP=YP=(二)、测站坐标:XA=Y= A 后视点坐标:XM=YM= 方位角:αα AM =67°37′12″=147°31′42″-α AP AP 水平夹角:β=α距离:D= AM =79°54′30″ X2-△Y2 = 四、实****过程一、全站仪一般点位放样(一)、操作步骤: 1、将仪器安置于点A,进入放样模式、回车,调去文件、回车; 2、测站设置、仪器高i回车,后视定向、回车,输入后视坐标,照准后视目标、回车,复测; 3、放样,输入待定点坐标回车,则可在显示屏上得△HR=79°54′30″、△D=; 4、转动照准部使△HR=0°00′00″,沿视线方向立棱镜使△D=,标定P点;、附图 MP1 P2 △A二、全站仪归化放样1、用一般放样方法标定点P12、方向归化,用测回法测出β△β=β-β测测=79°54′24″=79°54′30″-79°54′24″=+6″归化△β,顺时针微调+11″,标定P23、距离归化,量取 AP 2 为D 测,△ D=D-D测==米,沿视线方向用钢尺量取△D,标定P3 4、检核△β、△D,若误差不符合要求则继续归化四、实训总结通过本次实****使我们将以前学****的坐标测量知识转换为坐标的放样。将理论和实践进行结合,了解测绘和测设的区别,将地形测量的知识和工程测量的知识进行融合。使得两者相结合,即会测坐标点也会放坐标点。用全站仪一般坐标法放样出待定点坐标,并对放样出的角度和距离进行测量,比较误差和精度,进行归化。让我学到了很多实实在在的东西,对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会,工程测量测设过程有了一个良好的了解。学会了运用全站仪的基本测设方法等在课堂上无法做到的东西以及更熟练的使用全站仪,很好的巩固了理论教学知识,提高实际操作能力,同时也拓展了与同学之间的交际合作的能力。测量放样实训报告一、实训目的: 练****用全站仪配钢尺测设建筑物的平面位置。二、实训任务: 根据基础平面图,1:1放样出图纸平面上的点位。作为施工依据。三、实训基本原理简述: 建筑物平面位置的测设采用全站仪主菜单下前方交会法进行。分为一二级控制点,首级控制点用全站仪放样测出,其余二级点由极坐标法测出。四、实训过程: 1、设站。>在控制点上摆设仪器,对中整平。>设置测站参数,输入测站坐标,仪器高。 2、定向。>望远镜瞄准后视方向。>设置后视参数,输入后视坐标>完成后视后,可直接测量一下后视点坐标,作为校核。 3、放样。>输入放样点的坐标,确认后仪器会显示距离及角度参数。>按显示屏提示转动望远镜,当水平角偏差为0时固定。>指示跑棱镜者走到视线方向,按仪器给出的距离,估计他应该去到的位置。>测量一次。仪器会显示距离的差值,一般负数表示往仪器方向移动,正数则往相反方向移动。>再测量一次。重复这个步骤,直到距离差值符合要求为止。五、仪器及设备: 苏州一光全站仪一套,棱镜一套,5M钢尺一把,记号贴若干,直尺一把。六、精度要求: 坐标检测误差不得超过±5MM。七、心得: 这次学****过程中发现,全站仪的智能运算大大缩短了计算的时间,比起用手算来说,全站仪的作用还是挺强大的,而且大大提高了工程上的效率,所以在施工单位多见是全站仪。在摆正上比起水准仪复杂点,但比经纬仪来说要的时间短。刚开始测量时感觉有点生疏,接触了就慢慢熟悉了,有一句话说得好,熟能生巧,像这种技术活我想还是那句话:铁杵磨成针,熟能生巧,一切在于多操作八、人员任务分配: 一级控制点A,B,C,D由尤文祥观测,李若宸辅助。张天怡,朱媛媛架设棱镜,拉尺定点。一级控制点E、F由李若宸观测并测设三个二级控制点,朱媛媛辅助。张天怡,尤文祥拉尺定点。六个二级控制点由朱媛媛观测,张天怡辅助。李若宸,尤文祥拉尺定点。六个二级控制点由张天怡观测,尤文祥辅助。朱媛媛,李若宸拉尺定点。剩余点位和画轴线由尤文祥完成。放样实训报告编写:李若宸组员:李若宸;尤文祥;朱媛媛;张天怡。: 实****是工程测量教学的重要组成部分,除验证课堂理论外,还是巩固和深化课堂所学知识的环节。通过控制网的建立、地形点的测绘、手绘成图等,可以增强对测绘的概念,提高解决工程中实际测量问题的能力,以做到理论联系实际,从而提高实际成图技能,为今后参加工作打下坚实的基础。 1、全站仪全站仪是指能自动地测量角度和距离