文档介绍：30、诗五首——茅屋为秋风所破歌一、教学目标:1、揣摩诗歌语言,并赏析2、品味忧国忧民的思想感情3、培养诗歌的朗读能力,在诵读中进一步感悟二、教学重点与难点: 1、揣摩诗歌语言,并赏析2、品味忧国忧民的思想感情三、教学方法:提问法、讲解法四、课时安排:1课时五、教学过程:第一课时一、导入:同学们,唐朝有一位诗人,他超凡入俗,一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。他书生意气,匡济情怀,仁民爱物,悲天悯人,心忧天下,一片菩萨心肠。他就是杜甫,今天,让我们一起去学****这位伟大诗人的《茅屋为秋风所破歌》。二、解题:上个学期我们已经学过杜甫诗了,那位同学能给大家介绍一下杜甫?杜甫(712-770),字子美,自称少陵野老,世称杜少陵,杜工部,他一生仕途不顺,不但政治抱负无法实现,生活也困苦不堪。他的诗篇满怀着对祖国命运和人民疾苦的深切关系,蕴含着广泛而深刻的社会内容和强烈的政治倾向,反映了唐王朝由盛变衰,“万方多难”的时代背景,因而被称为“诗史”。杜甫在艺术上孜孜追求,精益求精,继承和发展了《诗经》以来的现实主义传统,从他的诗中,我们可以感受到仁政思想的传统精神,和司马迁的实录精神,后人对于他诗歌的艺术成就和他的人格魅力,尊称他为“诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》就是他在安史之乱+以后,“漂泊西南”时期,761年秋天,在成都浣花溪畔,秋风吹破了自己的茅屋时写的。我们来看看体裁,“歌”,歌,又叫歌行,是古体诗的一种体裁,其音节,格律一般比较自由,富于变化秋风吹破了自己的茅屋,肯定是以见让人不愉快的事,课诗人却为此写了一首诗,这是为什么呢?这首诗表达了诗人怎样的思想感情,让我们一同走近“茅屋”,用心聆听诗人的心声。三、整体感知现在,请同学们自由的朗读这首诗,注意一下这首诗的节奏和感情基调。同学们读完以后,心里面是中什么样的感觉,作者难道仅仅是写自己对贫苦生活的感受吗?从字里行间中,作者想表达一种什么样的思想感情呢?那么,就让我们进入时光隧道,去触摸诗人这颗想黎民,思百姓,忧天下的爱国之心。四、诗歌鉴赏1“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。”八月秋深,狂风怒号,风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞,渡过浣花溪,散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上,飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。,作者是通过哪些动词来表现秋风的威力的?怒号:也就是风在咆哮,作者赋予秋风以人的情感,不仅具有动作性,还富有感情色彩,好像秋风故意与他作对,表现了风的大,风的,猛烈和无情。“卷”和“吹”都是风把茅草吹走的意思,两者能不能互换?不能,“卷”更形象化,更有力度,生动表现了秋风的猛烈和无情,与“飞”“洒”“挂”,用哪几个字?秋风破屋,风卷茅屋2“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息”南村的一群儿童欺负我年老没力气,居然忍心这样当面作贼抢东西,毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我喊得唇焦口燥也没有用处,只好回来,拄着拐杖,自己叹息。作者在叹息什么?叹息自己接下来的日子该怎么过,叹息自己连最起码的尊严都不能维护,叹息世风日下,人情冷漠。3俗话说“屋漏偏逢连夜雨”,杜甫就是这样的不幸,“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。”一