文档介绍：:..爱心耕耘矢志不渝爱,是人类特有的情感和行为,是生活深处一朵美丽的鲜花。它能创造出安全与满足的温馨,赋予人以无穷大的力量。师爱,是教育领域中最关键的一种爱,是学生热爱学****的强动力,是学生人格的助长剂。她一一马秀琴老师,就是大家公认的用爱感悟学生的好老师。她以“关爱学生,为学生排忧解难”作为自己工作的重心,及时发现学生在情绪行为上细致的变化,与学生进行了有效沟通,与家长共同配合,解除学生心理上的障碍;在学生日常小事中,她注意捕捉最佳教育时机,深受家长学生欢迎。一、爱是呵护教师是人类灵魂的工程师,师徳是教师之魂,“以徳育人,用心授业”是她对师德的具体诠释。“学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”是她内心情感的真实流露,更是工作准则。小明是个外地孩子,学>』成绩很差,但他的智力并不差,这是怎么冋事?马老师通过了解、观察,发现主要原因是他的家庭环境不好。父亲忙着做生意,整天早出晚归。母亲天天搓麻将,连正常的一日三餐都不能保证,更别提学****了。于是马老师抽空一次又一次去家访,晓之以理,动之以情,他的父母终于被真情感动。母亲再三保证,只要孩子在家,她就不再搓麻将了。他父亲也说,生意再忙,也要挤出时间陪陪孩子。由于环境改善,小明能安心地学****丫,学****成绩有丫明显提高。二、爱是交心马老师用爱心去浇灌学生,了解学生,转化学生,做到不让一个学生掉队一年级的新生,入学没久,马老师就发现孩子的行为****惯很差。上课自言自语,作业拖拖拉拉;下课调皮捣蛋,时常搞些恶做剧,小朋友们都不愿和他玩。于是,马老师走访了他的家。通过交谈,Y解到小鑫的父母中年得子,非常宠爱,是家里的小皇帝。找到了问题的症结,马老师同小鑫父母做了一次长谈,家长过分地溺爱孩子,很可能害了孩子,父母纷纷表示要改变这种教育方法,感谢马老师及时地和他们联系,否则真是不堪设想。一个多月过去了,小鑫有了明显的进步。马老师的爱,总是及时地出现在学生有困难的时候,当学生的思想因为疑惑而陷入迷惘吋,当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时,当学生的心灵受了打击而一蹶不振时,她总是用她那无私的爱帮助学生点一盏灯,指引方向,寻一把钥匙,开启心锁,送一些鼓励,找回自信。三尺讲台上马老师拥有了一份无悔的青春。三、爱是余热两年前,马老师匕经退休。但是,他舍不得耕耘了儿十年的讲台,舍不得活泼可爱的孩子们,更舍不得共事这么多年的同事们,依然留下来担任幼儿园的园长。她说“和孩子们在一起,我永远是年轻的、快乐的!”就这样,他又在学校辛苦的工作了一年之后,才离开了学校,回家修养身体。可是,他才离开学校半年,因学校一位老师要休产假,学校实在找不到合适的代课老师,校长在不得