文档介绍：第23课走向战略进攻
北师大版义务教育课程标准实验教科书
八年级上册讲义
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了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实,知道人民解放战争开始转入战略进攻。
【课程标准】
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一、教学目标
知识与能力
了解中共中央转战陕北、人民解放军粉碎国民党对山东的重点进攻、刘邓大军千里跃进大别山揭开了我军战略进攻序幕的史实。
培养识图懂图的能力、比较分析的能力和归纳总结的能力。
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过程与方法
联系旧知识归纳解放战争初期敌我双方的实力、战略态势。结合录像和图示探讨中共中央转战陕北的原因、战略战术及其影响。
根据解放战争的发展状况,指出我军转入战略反攻的有利条件、采用灵活多变的战术,变被动为主动。分析千里跃进大别山在人民解放战争中的地位并形成观点。
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情感态度与价值观
深切感受解放战争宏阔的历史场景、毛泽东等党的领导人“用兵如神”的智慧,培养不畏困难、冷静、机智、乐观和坚毅的品格。
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面对强势的国民党军队,中共中央采用灵活多变的战略战术,粉碎了敌人对陕甘宁和山东的重点进攻。千里跃进大别山,不仅是解放战争敌我双方战略态势的转折,也是人民的力量与中国反动势力之间战略态势的重大转折。从此,中国人民解放军转入战略进攻。
二、教材分析
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本课重点
识图能力、结合地图叙述史实的表达能力。
本课难点
正确的战略战术是战争取得胜利的关键。
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在循序渐进的国内革命战争的讲述中,学生们已经初步地掌握了分析战争的方式方法。本节课将在增加文字资料和图片影像资料的基础上, 烘托课堂气氛, 让学生深切感受当年宏阔的历史场景,从而对中国共产党走向战略进攻会有更加准确的判断。
三、学情分析
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导入新课
一、中共中央转战陕北
1946年6月,蒋介石调集重兵向解放区发动全面进攻。仅经过8个月的作战,便被歼灭71万余人,被迫改为向山东和西北解放区进行重点进攻,妄图首先解决西北问题并驱逐中共中央和人民解放军总部出西北,然后调动兵力进攻华北,达到其各个击破之目的。
四、教学过程
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走进历史:
引出毛泽东的一句话“延安是我们的,我们在这里开了窑洞,种了小米,学习了马列主义”,让学生结合以前所学知识,悟出延安是中共中央和人民解放军总部的重要性。与此同时,展示毛泽东签署的保卫延安的命令的图片。
思考讨论:
延安有着“革命圣地”的美誉,但为什么中共中央还要主动撤离延安?