文档介绍：化学教师国培研修总结这次通过化学网上培训,在辅导教师和各位专家们的帮助下不断学****与同学们一同进步,我的心里有太多的感慨,感慨社会的发展进步,感慨网络带给人们的便捷和实惠,感慨“海内存知己,天涯若比邻”的先知先觉。走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,参加互动学****这样的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,通过学****使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,假期这次学****培训让我留有太多的感动和思索,但也有些遗憾,由于多种原因,在线研讨一直没得参加,下面我谈三点体会: 首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学****上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。其次,如何使我们的化学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为化学老师的我更要关注的是蕴藏在化学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学****热情,点化孩子们的学****方法,丰富孩子们的学****经验,开启孩子们的学****智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节化学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的化学大餐”! 第三,我还认识到:一节好的化学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的化学课,要做到两个关注:一是:关注学生。从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验,是一节成功课堂的必要基础。二是:关注化学。抓住化学的本质进行教学,注重化学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经化学的学****过程,使学生真正体验到化学,乐学、爱学化学。此外,我认识到:一节好的化学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注化学方法,体现化学课的灵魂,使化学课上出“化学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。国培学****的过程,也是我不断成长的过程。学****过程中我会自觉的联系自己的实际,哪一点我应该改正,哪一点我应该继续发扬。做到心中有数,今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生,这也许就是最大的收获。通过这次培训,让我如沐春风,受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识,更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学****我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对物理教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。“教师的一天,学生的一生”,这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此,我们一定要抓住此次“国培”机遇,再学****认识、反思,把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中,善于捕捉教育良机,发掘学生学****过程中的积极因素,让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧,并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学****的动力。关爱每一位学生,激发学生的学****动机,让我们的课堂更具有生命活力。 XX国培心得体会参加国培的心得体会通过这次培训,多位教育专家的讲解给学员们带来了心智的启迪,情感的熏陶和精神上的享受,让学员们饱享了高规格的化学文化大餐。专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家教授们思想的精髓,理论的精华。人民教育出版社化学室的王老师在《初中化学教材总体介绍》的讲座中,详尽地阐述初三化学的编排体系,编排意图,让我在今后的教学中,教学思路豁然开朗,思路清晰,在教学中少走弯路。人民教育出版社化学室的王晶老师、乔国才老师在《初中化学教材疑难问题解析》的讲座,详细的指出并用具体案例分析了教材的疑难问题,用更多教育案例来说明突破教材难点在教育中发挥着重要作用。以前我在教学《元素》课题时,这是一个抽象概念,很难让学生听懂,没办法时就是加强练****但是听了两位专家的课例分析后,用对比法教学更容易让学生接纳。因此我通过国培后,我的教育理念得到了提升,教育思路得到了转变,教育方法得到改变。王洁老师做了题为《校本教研与教师专业发展》的专题讲座,向我们介绍了先进的教研经验。教育教学质量的有效提高和促进每位学生更好发展离不开校本教研的有力推进,校本教研是促进中小学教师理论素养进一步提高的一个有效途径,这个讲座中王老师为我们指点迷津,明确了校本