文档介绍：小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教学设计一、教学内容教材47-48页的教学内容二、教学目标1、创设情境初步体会乘法含义,认识乘号,会读会写乘法算式。2、了解乘法与加法之间的关系,感受学****乘法的必要性。3、培养学生的思维能力,让学生感受到数学在我们身边是无处不在。三、教学重点:知道乘法的意义,读写乘法算式,知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。四、学情分析学生初次接触这类型的算式,对算式的理解不深,进而不能很好地进行乘加或乘减的运算。尊重学生的主体地位,充分调动学生自主学****的积极性,学生通过自己尝试学到的知识。五、教学用具幻灯片六、教学过程(一)创设情境、生成问题同学们,大家去过游乐园吗?那在游乐园里有哪些好玩的,你给老师说一说。生自由发言。认识乘法建立概念(1):小飞机上有多少人?:怎样数?怎样算??板书:3+3+3+3+3(有5个3)(2)::怎样数?怎样算??板书:6+6+6+6(有4个6)(3)::怎样数?怎样算??板书:2+2+2+2+2+2+2(有7个2)其实数学无处不在,只要你善于观察,在我们每个人的身上,就都能找到数学的存在,你想知道吗?我们来观察一下黑板上的这些算式他们的加数都相同今天我们就要来研究一下加数都相同的加法算式,把最后一个算式读一下:2+2+2+2+2+2+2师小结:像上面的算式你觉得怎么样?太麻烦了,为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,我们今天来学****一种新的算法。板书:乘法在乘法算式里,这个符号叫做“乘号”。7×2=14∶乘号这个算式读作7×2=14读作:7乘2等于14(大家一起读)3+3+3+3+35个33×56+6+6+64个66×4或4×6小组活动:集体评价乘法算式和乘号的写、读。三、巩固应用,内化提高出示幻灯片中的练****题(分基础练****题,提高练****题)四、回顾整理,反思提升这节课有什么收获?(生说)