文档介绍：反思和总结区别此情可待成追忆——我的反思与总结研修就要接近尾声,而随研修驿动的心潮却依然澎湃。从期待已久到置身其中,含英咀华,撷取营养。思维在教育专家和同仁们的教育智慧和教育理论中徜徉,思想在教育经验和教育观点的碰撞中闪现火花。收获着,感动着,思索着,积累着,心内是满满的幸福和喜悦,而今回头梳理这些天来涌动在心头的感想: 一,反思自己的课堂。课堂应是一个充满智慧的天地。反思自己原来的课堂是多么的枯燥乏味,缺乏精心设计,缺乏精心准备,缺乏跌宕起伏的环节设计,一节课平铺直叙,一个节奏下来,一个声音下来,没有学生的思维训练,没有学生的热情参与,没有明确的目标方向。“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易、以思,可谓善喻点。”——高明的教师的教学,在于善于引导:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。二,反思对学生的态度。反思以往对差生的态度,以前的自己对待差生总是金刚怒目,恨铁不成钢,满腔的怨气与怒气,是多么的不明智,多么的不成熟。差生更需要关怀和鼓励,以博大宽厚的爱去包容学生,以充满爱意的眼神鼓舞学生,以春风融融的语言温暖学生的心灵。关心和爱护学生,以宽容的态度去赏识,使错误成为学生成长的契机。让学生不自暴自弃,老师不能视之不见,一视同仁,及时发现他们的闪光点,及时指出,让他们有成就感、荣耀感,激发他们。我们教师对所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注更多的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们的闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信。要让学生体验成功的喜悦,帮学生树立自信心。三,反思自己的学习态度。教师的终身学习的思想必须牢固的树立起来,活到老,学到老,锻造自己获取源头活水的能力,教师要想成长,想幸福,必须以书为伴,笔耕不辍,一路芬芳一路歌,在浩瀚的教育理论和同仁的先进经验中丰富和提升自己,滋养自己的教育的土壤,改进自己的教育理念。感谢短暂而充实的研修岁月,为我打开了一扇澄明的窗,让新鲜的空气的吹进来,让我们有了心旷神怡的感觉;感谢这个真实的平台,为我们凿开了一眼深邃的泉,让汩汩的清泉涌出来,让萎靡的秧苗焕发了勃勃的生机,让闭塞落后的大脑充盈起来,醒悟起来。萌芽待发,甘霖普降,鹰入青云,好风送力。在教育的大道上越走越有明朗的天空,越走越是宽阔平坦的阳光大道,越走越是幸福满怀。让我们借着研修的劲风与阳光,让自己拔节,抽枝,绽放灿烂,让教育的硕果累累满枝。个人反思与总结翁堵乡立桂村完小杨清元一、对新时期师德内涵的理解首先,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。其次,新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观,代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。再次,新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的。新