文档介绍：、教学目标:“靡”字,学会并规范书写“拱”“擎”等7个生字,掌握多音字乘,联系上下文理解并积累由生字组成的重点词语“模拟、战靴、铜戈、所向披靡”等。、流利、有感情地朗读课文,运用抓要素法概括课文的主要内容秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。并领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,进一步掌握过渡句在文中的运用。,想象兵马俑的神态与气势,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。,并运用这种方法介绍你见过的一处建筑物。二、教学重点难点:重点:理解课文内容,了解秦兵马俑的特点,并领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,进一步掌握过渡句在文中的运用。难点:想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发民族自豪感。三、教学评价设计:,通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式,了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。,采用默读、圈画、讨论、交流等方式推进学生读懂课文,感悟“举世无双、惟妙惟肖”的真正含义。,关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作学习,并及时做出评价。四、教与学的准备:学生:(见后附习单),按照学过的预习方法提前预习好课文。教师:,了解学情。、教学时间:2课时六、教学设计:第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握一、直接导入,揭题释题:秦始皇中国历史上第一位皇帝,统一六国,统一文字,统一度量衡。这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马,所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑():同学们,你知道什么是俑吗?课件出示:俑是古代陪葬的偶人,秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵,陶马。这个庞大的雕塑群,本来已经随秦始皇尘封于地下,在1974年春天,一个农民打井时,无意中挖出一个陶制武士头最终发现了秦陵兵马俑。全世界都震惊了,法国总统希拉克在看过兵马俑后说:世界上原有七大奇迹,秦俑的发现可以说是第八大奇迹。同学们知道这个奇迹在什么地方吗?(西安)师:真的如他们说的吗?耳听为虚,眼见为实,就让我们亲自看一看这第八大奇迹吧!(课件出示秦兵马俑组图)师:谁能说说看后的感受呢!生:雄伟壮观。生:气势磅礴。生:世界奇迹。(学生自由回答,教师适当点评)教师总结:秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑,被列为世界八大奇迹之一,这是中国人的自豪。让我们带着这种自豪感再齐读课题。(二)检查预习,(1)出示预习单,组织学生认读生词。(针对学生认读情况,相机引导正音,拱形战靴铜戈模拟队伍擎着跪立军吏所向披靡战车千乘南征北战举世无双绝无仅有神态自若跃跃欲试切实让学生读准了为止。重点指导“拱”“擎”“拟”的读音。(2)强调多音字“乘”,认识读音、含义及辨别方法。乘chéng⒈骑,坐:~马。~船。~火车。~飞机。⒉趁着,凭借,利用:~势。~胜前进。有机可~。⒊计量,计算:~其财用出入。〈引〉算数上指一个数的若干倍的运算方法:~法。⒋佛教的教派或