四年级数学 减法的运算性质课件 人教新课标版.ppt

文档介绍：减法的运算性质
人教新课标四年级数学下册
教学目标
理解并掌握减法的运算性质。
灵活运用减法的运算性质进行一些简便计算。
培养思维的敏捷性和灵活性。
讲授新课
粮站里有粮食4500千克,第一天卖出400千克,第二天卖出500千克,还剩多少千克粮食?
问:已知什么?求什么怎样算?
第一种算法:
4100-(1000-500)
=4100-500
=3600(kg)
第二种算法:
4500-(400+500)
=4500-900
=3600(kg)
答:还剩3600kg粮食。
我来解答
计算下列各题。
(1)3500-246-254
3500-(246+254)

(2)1769-(769+573)
1769-769-573
(1)和(2)中两道题的计算结果是否相同?
哪种方法比较简便?
在下面算式之间的○里填上“>”、“<”或“=”
①4500-400-500○4500-(400+500)
②3500-246-254○3500-(246+254)
③1769-769-573○1765-(769+573)
从上面的三个算式中,你能发现什么共同之处?得出什么规律?
用字母表示。 A-b-c=a-(b+c)
利用简法运算性质可以进行简便运算。
有时,把两个减数式加起来,再减比较简便。
下面各题怎样算简便?
①500-147-153

②1364-(578+364)

③3875-857-(683+317)

④649-385-615+351
在□里填上合适的数。
 (1)926-144-756=□-(□+□) (2)863-171-92=□-(□+□)
(3)5276-(387+1276)= □-□-□
下面各题用两种方法计算,
哪种方法简便?你发现了什么规律?
1485-485-769
2378-529-471