文档介绍：失败和成功感悟作文(共8篇) 在实验中体会科学知识,在失败中感受成功的乐趣小学科学的学习倡导从儿童身边的自然事物开始学习活动,以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然知识的学习方式。为了更好地落实这一指导思想,根据“小苏打与白醋的变化”这节课的特点我设计了一堂以师生互动、学生交流并互为合作为模式的课堂教学。分别准备了小苏打、白醋、蜡烛、打火机、棉签等物品。为充分利用学生的好奇心理,上课时,我利用“瓶吹气球”的趣味实验,激发学生提出问题,激起学生学习知识的兴趣,为下面的教学奠定基础。然后分组实验体会小苏打与白醋混合的特点,能表达它们混合后的特征。可以相互交流。课堂的气氛立即活跃起来,他们运用看、摸、闻等观察手段。然后,我引导学生从观察和实验中取得的感性认识,进行理性分析,把事物的本质抽象出来。问一问产生的是什么气体呢? 学生对气体的特点了解甚少,于是我出示气体特征材料表,建立起气体不同特征概念图,从而明白气体间的差异,为辨识气体提供研究方向。然后依据不同点展开讨论,从而获得验证的方法。这样的一个实验的过程,既发挥了学生的动手能力,又使每个学生都进行了一次理性思维。这种方式有利于培养学生的思维能力和抽象概括能力。教师只起了架桥铺路和引导启发的作用,学生自己参与了知识的形成过程,成为课堂上真正的主人。由于产生的气体毕竟有限,且又是在烧杯中,学生在多次探究出这种气体能灭火后,此时瓶中气体经过几次灭火实验已经所剩无几。此时我接着让学生探究它的轻重,让学生将剩余瓶中气体像倒水一样慢慢倒入瓶中放有点燃蜡烛的烧杯中以观察现象,从而推断出这种气体的轻重的特征。12个小组中只有1个小组成功看到了杯中的蜡烛熄灭了,其余小组只能看到火焰有变小的。这时的实验可以说是不成功的,很多同学都没看到烛火被浇灭的现象,都在怀疑它的重量,都在窃窃私语。此时我将备用的烧杯中小苏打让学生直接倒入白醋,将新置换的气体倒入盛有燃烧蜡烛的烧杯中,学生纷纷看到了火焰熄灭后惊喜地叫了起来,“火灭了,火灭了”。兴奋高兴之情溢于言表,那种激动兴奋之情远远超过那一组第一次成功的小组。学生在成败的碰撞中不仅学到了科学知识,更感受到科学实验的艰辛,这正是我们科学上所追求的。《义务教育科学课程标准》积极倡导的自主、合作、探究的学习方法,他要求教师在授课内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计等各方面都要有助于学习方式的形成。无论教师的每一步都应遵循:“一切为了孩子,为了孩子的一切”的原则,合作学习也不例外。首先合作学习是有组织、有分工的,尤其针对低年级学生组内学习,必须让每个学生知道自己的任务。例如:组长、记录人等。从而达到每个人都能参与并发表意见。另外,当学生之间发生争议时,教师要给学生方法,组织意见一致的同学进行审题,即有必要讨论再讨论,这样学生才会有兴趣,乐于参与讨论,并与其他意见进行争辩,切不可放之不管。其次,教师要求学生讨考试失败后的感想这次考得太差承受不住的我一个人窝在被窝里嚎啕大哭同学不断的安慰我清醒了许多失败像深秋里带有寒意的风虽然不如春分和煦, 不如夏风炙热却能把果实吹红。失败像磨石虽然能够把灵魂磨痛甚至要滴血, 却会丰富自己的生命就算失败的很惨我不会因此而低头不会弯下我高贵的身脊不会无价值的折磨自己用眼泪侵泡叹息我会重新选择走向成功的开始这次考试的失败只能说明我没有努力要想证明自己, 就要努力做出成绩就像长在山谷里的野百合在它还没有盛开的时候别人把它当成杂草但一旦她努力的开放后, 它那一尘不染的洁白在一堆杂草中是那么的耀眼也许现在的我只是一株默默无闻的杂草但终究有一天我会努力让自己成为那株盛开的百合!我现在要做的不是在这里叹息而是抹干泪收拾好心情调整好情绪向成功走去“从不所欲”不从心人的一生,总是晴转阴雨,阴雨冰雪转晴。不过, 晴,晴不过十日雨,雨不过十天。湖南省长沙市开福区植基中学181班初一:李紫青读《失败后的思考》有感每个人都有成功和失败。但是失败了就要站起来,从哪里跌倒就应当在哪里站起来。当读到“上次考试我得了98分,成功的喜悦,使我骄傲起来甩??这次考试前,我还夸下海口,非100分不可。今天,唉!”时,我知道了学习好不能骄傲,在人生的道路中,你不可能只有一次考验,一次考验算什么,有本事创造出一番大事业来。当读到“忽然,一只蜘蛛在一个被风吹得七零八落的网上编织着。”时我悟到了一个道理:跌倒了爬起来就是胜利。在成长的道路上只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才能有希望达到光辉的顶点。虽然,在前进中还会有许多成功与失败的考验,但我会一步一个脚印地走下去。西乡中心小学五年级:张佩纯上面是我对我四个方面的抗挫能力的一个统计表,然后我对比了一下那个标准积分卡,都比平均分低,我想我的抗挫能力还是不错的,因为下面的文章可以说明我的一般抗挫能力及学习抗挫能力,至于现在在学