文档介绍：15.《猫》第二课时教学设计一、激趣导入师:同学们,在我们的日常生活中有很多可爱的小生灵,它们的存在让我们的世界更加美丽、可爱。猫就是其中的一种,你喜欢它吗?生:喜欢师:今天老师就给大家带来一些猫的图片,想看吗?生:想。师:嗯,那好,我们现在就一起来欣赏欣赏。(播放图片,生观看,不时地发出阵阵笑声。)师:孩子们,说一说吧,这些猫给你留下了怎样的印象?生:它们很可爱。生:它们很调皮。生:它们是一群淘气包……师:可爱,调皮,淘气,大家对猫的这些评价都饱含着对它的喜爱之情。有一位中外闻名的大作家他也十分喜欢这个小精灵,大家想知道他是谁吗?对了,他就是我国著名的语言大师老舍先生。(出示课件1、2简介老舍先生)。老舍先生笔下的猫又是怎样一幅妙趣横生的画面呢?这节课我们继续走进15课《猫》。(出示课件3)(师板书课题),整体把握课文内容。诶,同学们注意了哦,走进课文之前,老师要考考你们,考试的内容请看大屏幕,(课件出示4生字词)怎么样?谁有信心把这些生字词读好?看来你们大家都胸有成竹了。指名生读。读得真好!那现在我们就以自己喜欢的方式读读课文,找找能概括全文的句子,画一画。怎么样?找到了吗?哦,看来呀,老舍先生写了大猫和刚满月的小猫,大猫性格很古怪,小猫非常的可爱。师相机板书:古怪,可爱。三、研读课文,在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。师:猫的性格古怪主要体现在哪儿呢?(板书)老实,贪玩,尽职作者用哪些句子把这些特点具体写出来了?先说说猫有多老实呢?谁找句子读一读。师:这么老实的猫其实也很贪玩,从哪儿看出来的?生读。(出示课件5)师:说说主人会怎样呼唤出去玩的猫呢?生若干分角色想象尝试。师:任凭谁怎样呼唤它,猫也不肯回来。什么叫任凭呢?(出示课件6)(不管。无论。。)谁来用任凭、、、也、、、的句式说句话生练****造句。如:任凭风雨再大,我们也要驾着小船继续前行。……(出示课件7:可是,它听到、、、等出来不可!)什么是屏息凝视?你体会到什么了?--------尽职师:猫等老鼠真是态度认真,时间长达几个小时,非把老鼠等出来不可。肚子饿了,离不离开?有人叫唤它离不离开?腰酸背痛呢?对,只要老鼠不出来,就决不离开。真是太尽职了!(出示课件8)谁能用“……非……不可”说句话。生造句。如:今天我非把这道题做出来不可!小结:这只猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职。所以说它的性格的确古怪。课文的第二三自然段也写出了猫的古怪,同学们读读,去感受这只猫还有什么古怪之处。生汇报交流。师相机板书:勇猛,胆小\\\\高兴时,不高兴时。。师:来,跟老师一起走进画面去看看这只猫,。(出示课件9)师:有什么问题吗?找出错误,小脚印应是小梅花,为什么用小梅花呢?体会作者对猫的喜爱之情!((作者把脚印形容成小