文档介绍：“青蛙”是生活中常见的一种动物,孩子们对它的生活****性及益处早有耳闻,对其充满了兴趣。《小青蛙》这篇韵文,通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。充满童趣的韵文中包含了我们要认写的汉字。所以,在本课的教学中,要通过识字教学,采用多种方法识记生字。、多媒体课件;搜集小青蛙捉害虫的图像或视频。(教师)、预****课文;搜集关于小青蛙的资料。(学生),认识本课的12个生字,会写本课的7个生字。、流利地朗读韵文。。。、多媒体课件;准备小青蛙捉害虫的图像或视频。(教师)、预****课文;查找小青蛙捉害虫的资料。(学生)教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。(用时:10分钟):小朋友,我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳,大肚子鼓眼睛,身上披着绿衣裳,人称庄稼小卫兵。。教师出示挂图,并板书:小青蛙。:小青蛙你见过吗?你在哪儿见过?。教师指导学生齐读课题。,认真读谜语内容。根据这只动物的特点,知道这是一只小青蛙。,揭示谜底:小青蛙。,介绍青蛙的特点。、公园、野外等地方见过青蛙。。:一动物水上跳,大肚子鼓眼睛,身上披着绿衣裳,人称庄稼小卫兵。:青轻()蛙()“青”的笔顺。青:“青”字。“青”字。(1)第四笔“横”应落笔在横中线上,写时向上挑一点。(2)学生书写,老师巡视。(3)全班交流。“青”字。同桌互读,全班开火车读。组词比赛。“青”,同桌交流。二、初读课文,认读字词。(用时:15分钟),并圈出生字。,学生默读。。,指名认读,其他学生评议。。重点指导“清、晴、睛、情、请、病”,巩固生字的认读。。圈出文中带生字的词多读几遍。,互帮互学。读会所有不认识的字,再试着读读课文。,交流自己认识“清晴睛情请病”的识字方法。“小老师”,互读生字。::清(qīnqīnɡ)晴(qínqínɡ)睛(jīnɡqīn)情(qínqínɡ)请(qǐnɡqǐn)病(bìnbìnɡ)(提醒:生字要标调)三、再读课文,了解大意。(用时:10分钟)。:河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病,并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如:天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?。 ,理解“河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、。(1)哪三个字可以连在一起组成词语。(2)同桌互相交流各自画好的词语。。。。比赛读,齐读。。河水眼睛天气事情大清吃晴好害虫”的意思。,大家