文档介绍：2017新一年级下册人教版语文教案设计识字第一课春夏秋冬 【教材解析】 本课是识字单元的开篇,图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景,全课以词组,三字句,节凑感强,易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季,了解大自然的景物特征:青草,红花,游鱼,飞鸟,一景一物结合层层学习,表现出大自然之美,表达了热爱大自然的思想感情。【教学目标】1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10个生字和“雨”字头、“阝”旁2个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2. 正确朗读课文,注意“入”与“人“的不同,背诵课文。3. 结合插图了解春夏秋冬的特征,知道春夏秋冬是个美丽的季节。【教学重点】认识四季特征。掌握生字词写法。正确朗读课文,背诵课文。【教学难点】1、流利地,有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。【课前准备】要准备好春夏秋冬四季的精美彩图,课文词句条,剪纸,彩色粉笔,生字卡片、【教学课时】二课时【教学建议】本课共有4组词语,8个三字句,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。本课识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。 【教学过程】第一课时一、愉快导入 :同学们,大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?  。猜猜出示的彩图分别是哪个季节? 设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。  二、多种方法,识记生字  ,认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。  (2)根据交流出示词语: 春风 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。  (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音:风 冬 翘舌音:霜  ,说出这些景物的特点。  :霜和雪  交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。相机识记生字。认识部首“雨字头”。  仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。 教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。  :春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘  出示短语。学生借助拼音自读。  说说春风吹过来的感觉。比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。 了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。有感情地齐读第二组词串。  :青草 红花 游鱼