文档介绍：:本学期我班共有幼儿31名,男孩子有20名,女孩子有11名,其中有9名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小,部分幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,语言交往能力,普通话及自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。针对这些情况,我们分别设置了以下的区域:角色区,阅读区,美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学****互助、合作和分享。三、:培养幼儿对角色扮演的兴趣。增加幼儿之间的交往,发展语言表达能力。锻炼幼儿的动手能力,。发展幼儿的语言能力,养成坚持讲普通话的****惯。养成良好的看书****惯。。锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性。发展幼儿的智力,培养幼儿的美感。:;。。。。。。,小床,布娃娃,炊具,餐具,小桌子,电话,台灯,脸盆架,毛巾,。,并了解其玩法。。第二阶段:,哄娃娃睡觉。。。,炒菜。。。。,哄娃娃睡觉,喂娃娃睡觉,,炒菜,买菜,浇水收拾餐具。。:。,知道书的封面,封底,会从头开始看。,边观察图书内容,了解故事情节和图画内容的联系。,主要是动词和形容词。。。。。,从头到后一页一页的看。。第二阶段:。。,能够较正确的运用动词和形容词。,较合情理。。。。:。。。。。。,瓷盘。,搓圆,压扁,印上花。。第二阶段:。。。。。,纸,小托盘。, 做成麻花。。。五、加强区域之间的联系不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以相互联系起来,增强了活动的趣味性,使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家,制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣,在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。《小班区域活动计划》小班区域活动计划XX-10-722:51:10《中国民办学校制度创新案例》丛书征稿函件一、情况分析小班幼儿大多数初次离开父母来到幼儿园,对幼儿园的一切往往感到陌生,并有一定的距离感,因此,、对入区活动的浓厚兴趣是这个阶段开展区角活动的重点。3-4岁幼儿好奇、好动,语言交往能力、生活自理能力及协调能力等相对较差,思维的直观性、具体形象性更为明显,直接的动作对于促进该年龄段幼儿的发展显得更有意义。二、预设区角根据小班幼儿的年龄特点,经过三位老师的讨论,我们