信息化教学设计.pptx

文档介绍：信息化教学设计尝试新的整合模式定理祝智庭第一定理:因为IT改变了信息的社会分布形态和人们对它的拥有关系,造成了信息的多元性、易得性和可选性,从而改变了人们之间的教育关系。哪些因素改变了?内容教师学生IT环境信息流角色时间—教学周期载体—教学过程……关于课程的思考布鲁纳曾经说过,……教育的语言,需要给反思和创造留有余地,而不应该只是死板的事实和“客观现实”。必须表达对立的两种姿态,给人们留下反思的空间,只有这样才能达到更高的境界。课程整合的主题学****模式跨学科课程引导学生对一些重要的主题、论题、问题进行探索这些探索是通过参与各种学****活动(比如阅读和写作)来完成的主题论题论题论题事实信息事实关于主题:三个层次的概念themetopicFact跨学科主题学****的优势学****和研究能够达到一定的深度积极地在主题领域进行探索进行选择、相互影响、合作和协作在有意义的和“真实世界”环境中应用所学……一个主题单元实例:宠物与我K~5主题:人与动物之间的关系单元的设计是描述性的内容层次事实/信息话题主题“宠物和我”::什么是宠物?:如何理解人、动物和自然之间的关系?为跨学科主题学****进行计划选择一个主题及其核心概念确定所要教学的技能和策略确定合适的资源范围形成一个时间表评估自我评估非常重要正式的和非正式的评估了解父母的看法选择主题和论题