文档介绍：一年级英语学情分析                                 第一小学  侯斌本学期我担任一年级的英语教学工作,经过一个学期的努力,圆满地完成了教学任务。从学生期末考试的成绩来看,学生的总体英语学****水平有了很大的提高,但也从中发现了一些问题。现将一年级学生的英语学****情况分析如下:一年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学****英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学****英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收知识才会迅速,学****英语才不会让学生觉得是“苦差事”。一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点,我在课堂上多以表扬为主,注重对学生英语学****兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学****英语。尽管这个年级的学生在学前已经接触过英语,有一定的英语基础,学****起来比较轻松,但在学****方法和学****策略上还有很大差距,尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学****方法和答题技巧的培养。同时,培养学生养成良好的听、说、读、写等学********惯,提高课堂教学效率。除以上所说的几种情况之外,一年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学****效率也较差,甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之,