文档介绍：《我喜欢的动物》教学设计齐贤镇中心小学孙玲娣 cja79@一、设计理念:小学生生***玩,因此,在上课伊始教师设计了一个谜语,并以此引导学生也来编谜语,从而促使学生选择抓住小动物的特点进行描述。接着引导学生随心所欲的说便于减轻学生的精神压力,有效地将口头语言和书面语言结合,便于学生从所想到所写过渡,便于学生之间的相互启迪,拓宽写作思路,促进内部语言快捷地转化为外部语言。由说到写,符合从读学写、由放到收的****作要求,在无定法中领悟多种法,利于学生****作技能的提高和写作方法的摸索。二、教材分析:《我喜欢的动物》是人教义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级****作课。在这一单元里高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的鸡……在作家笔下,一个个小动物栩栩如生。使学生感受动物的可爱、可敬,体会作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美之情。让学生观察自己喜爱的动物,用学过的方法写一写,写出动物的特点。进一步激发学生喜爱动物的情感,使他们热爱更加热爱生活。三、学情分析:《我喜欢的小动物》是人教版语文第7册第四单元语文园地的一次****作内容,与口语交际相结合,是在学****了本组课文之后的一次练笔。因为第四组课文内容都与动物有关,有讲述了动物之间的感情的课文,也有记叙人与动物之间真情的课文,学生对描写动物的表达方法有了一定的体验,也早被课文中描写的动物所深深吸引,所以在此基础上安排此次****作,练写自己喜欢的一个动物,可以说是顺理成章。四、教学目标:。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。,学会观察。培养学生搜集与写作有关信息,并在写作中学会处理信息。,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学****彼此的长处,互相修改****作。五、重点难点:教学重点:仔细观察小动物的外形,并能有顺序地写下来。教学难点:是引导学生进一步深入领悟写动物的方法,丰富词汇,通过实例把特点写具体。六、教学策略与手段:1、重视学生准备写作材料的过程。仔细观察是写好此篇****作的关键。2、多媒体辅助教学,激发学生的****作兴趣。3、将观察与指导紧密结合起来,让学生在了观察中学会写作方法,尊重学生的理解和感受,从不同方面表达自己对小动物的情感。七、课前准备:,让学生有充分的时间去选择写作的内容(对象),观察动物,饲养小动物,通过与小动物亲密接触,获得一些体验、感悟,并能以照片、观察日记等形式记录下来。,教学光盘。八、教学过程:第一课时(口语交际)教学过程乡镇意见个人意见一、激趣导入。谈话:这节课向老师给同学们带来了三个好消息。第一个好消息,我这里也有一些小动物,它们想和大家交朋友。但是,它们不愿自报姓名,请大家猜一猜,他们是谁,猜对了可获精美礼品一份。1、出示谜面,请同学竞猜。年纪并不大,胡子一大把,不管见谁总是叫妈妈——羊一个小贼头,两撇小胡子,尖嘴尖牙齿,专在夜里做坏事——老鼠小结:为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢?生答,师板书:抓住特点。2、正是因为谜语抓住了小动物的特点,而同学们也注意到了小动物的特点,所以一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!同学们喜欢小动物吗?板书:我喜爱的小动物3、请同学们拿出自己跟小动物拍的照片或搜集的相关图片,说说拍照原因。