《歌唱二小放牛郎》教学设计3.doc

文档介绍：《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标:1、认读本课生字,会写本课生字,提高自主识字的能力。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感受日寇的残仁,感悟英雄的悲壮。4、在朗读中体会英雄的悲壮,寄予我们的哀思。教学重点:正确、流利、有感情朗读课文。教学准备:远程教育课件。教学时间:一课时。教学过程:一、导入新课,渲染氛围。1、师导入课题:孩子们,老师今天给大家带来了一首感人的歌曲。(放《歌唱二小放牛郎》曲子)2、揭题:这就是我们今天要学****的儿歌。板书课题二、初读课文——读准,读通。1、生自由读儿歌,标出小节。2、圈出生字词,用自己喜欢的的识字方法解决。3、检测:扫荡昏头昏脑抓住挑在摔死顺从牺牲含着微笑4、齐读儿歌,要求读准确、流利。三、细读——理解内容——赏读。1、齐读儿歌,谈感受。交流感受。2、理解“敌人的凶残”。①请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。生用“——”勾划句子。②交流这些句子。③特别是哪些词语,用“〇”圈出来。理解“扫荡”。师问:“扫”是什么意思?师问:扫完地后是什么样的?想像:敌人扫荡完村子会是什么样?师简介:抗日战争时期敌人的“三光“——杀光、抢光、烧光。分析:“敌人把王二小挑在枪尖摔死在大石头旁边。”看图观察敌人的枪有什么特点,理解“挑在”抽生表演动作。谈谈自己的感受。(远程教育课件展示时代背景:抗日战争日本人的罪行,南京大屠杀)3、指导朗读:孩子们,我们该怎么读这些句子?(课件出示句子)生有感情朗读。过渡:面对敌人的凶残,我们的二小是怎么做的呢?4、理解“顺从”。师:二小为什么顺从?他可能想些什么?师:从这里可以看出什么?师评价:孩子们分析得太精彩了。理解“脸上含着微笑”,二小为什么面含微笑?师:你觉得二小怎样?5、指导朗读:二小光荣地牺牲了,你的心情怎样?师:让我们怀着这种悲愤,这种难过读一读吧!出示句子,学生有感情朗读。四、品读,升华情感。1、师小结:孩子们,在我们幸福生活的今天,让我们一起去缅怀那些为了新中国而奋斗的千千万万个英雄。二小虽然牺牲了,老师相信他却会永远活在我们心中。听音乐《歌唱二小放牛郎》。2、唱《歌唱二小放牛郎》,声音低沉、悲愤。3、品读儿歌,回味课文。