文档介绍：《珍珠泉》教案设计教材简析:   这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉,写出了泉水的深知绿及冒不完的水泡,抒发了对大自然景观赞美之情,表达了对家乡热爱的感情。   课文是按珍珠泉的所在位置,潭水的四周和泉水涌动的特点,以及"我"对家乡泉水喜爱的顺序写的。   选编这篇课文的目的,一是在自读自悟中了接珍珠泉的美丽景色,感受作者对大自然和家乡的热爱之情;二是了解叙述顺序,积累课文优美语言。学情简析:   1、学生善于想象,要引导学生感受文字描写的流动中的美,色彩的绚丽,在头脑里想象出一幅幅生动的画面,并互相说一说。   2、美之应颂读,要指导学生读文时,体会作者的心情,注意语气和停顿。教学目标:   1、正确,流利,有感情地朗读课文。   2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然,热爱家乡的感情。   3、体会抓特点表达景物的方法。   4、积累课文优美语言。教学重难点:   1、了解珍珠泉的美丽,可爱,培养热爱大自然的感情。   2、了解课文记叙的顺序。教时:一课时教具:珍珠泉的分析教学过程: 一、谈话导入  1、同学们有没有看过泉水?泉水是什么样的?今天,我们要跟随作家吴然去一个美丽而有趣的地方—珍珠泉。(师板书,生齐读)  2、谁能给大家简略介绍一下珍珠泉?(学生依据预****用简略的语言介绍珍珠泉.)二、新授(一)初读课文,读准字词 ,读准字词。 ,读准字词句。(二)理清课文叙述的顺序 ,想想文章先写了什么,然后写了什么,最后写了什么。 ?(珍珠泉的特点)珍珠泉有什么特点呢?(美丽而有趣)三、小组合作,探讨研究 ,珍珠泉的美丽和有趣各体现在什么地方呢?全班交流。 ,全班交流互评。 ?为什么? (1)泉水的"绿""深""清" 你从哪些语句体会到的?老师有感情地领悟。学生口头填空: 哦,水是那样      ,绿得像是被周围染过似的,水的那样    ,又那样      ,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。 想一想:作者看到这样的泉水会有怎样的心情?(喜悦)带着这种心情再读一遍