文档介绍：《童趣》教学设计之三作者:吴卫国○教学目标①背诵、翻译全文。②理解作者的精神体验——“物外之趣”。③领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。○教学重点①掌握文言词句。②感悟“物外之趣”。○课前准备①预习课文,了解大意。②掌握字词。第一课时○教学内容①反复朗读,疏通文意。②理解课文内容。○教学设计导入同学们,儿童是天真烂漫的,他们对世界充满了好奇和幻想。“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。板书课题。作品、作者简介教师导学文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。学习本文,首先要疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。朗读课文采用多种形式反复诵读,整体感知课文内容。在朗读方法上,教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。解释词义,疏通文意①默读课文,揣摩课文内容,试着解释下列加点的字词。搞不清的四人小组讨论,合作解决。 ,明察秋毫。 。 ,项为之强。 ,徐喷以烟。 。 ,鞭数十,驱之别院。 。 。 ,项为之强。 。 。 。②在教师的帮助下,试着让学生将课文译成现代汉语。③反复朗读课文,并让学生试着划分朗读节奏。作业①完成“研讨和练习”二。②写复述课文内容的提纲。③思考题:课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发? 第二课时○教学内容①理解课文中表现的“物外之趣”。②认识“物外之趣”这一精神体验的意义。○教学设计检查作业复述、背诵、翻译课文。研读与赏析①教师导学 ? “物外之趣”? ②合作探究四人小组讨论,教师适时启发、点拨、引导。 ,试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么? [提示]“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到,作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化,感到奥妙无穷而乐在其中,这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。 “物外之趣”是怎样产生的? [提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。体验与反思 ?试展示一下自己的想像力和创造力。鼓励同学们敞开述说,教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会,做好评价。 :这篇课文对你有怎样的启发? [提示]联想和想像是创新的基