文档介绍：《自我画像》教学设计欣山镇修田小学秋月设计理念:本课的教学重点是让学生了解自己,发现自己的优点和长处,从而悦纳自己,建立自信。在教学的过程中,教师充分发挥学生的主体作用,利用自主、合作、探究的学****方式,让学生在讨论中学****让学生在探究中学****教材分析:《自我画像》一课是北师大版小学《品德与社会》三年级上册第一单元“夸夸我自己”中的主题之一。本课旨在让学生喜欢自己,了解自己,能欣赏自己的优点和长处,并为此感到高兴。学生分析:现在的孩子多数是独生子女,家长比较重视孩子智力的开发,而许多家长往往就忽视了孩子心理上的正确引导,在现实生活中,有些家长为了一味地追求成绩,总是拿一些所谓的“榜样”跟自己的孩子进行比较,这样,无形之中就在告诉孩子“你不如别人”,久而久之就使产生自卑心理,丧失信心,从而影响其一生。本班有46个学生,一些学****中下的学生就有类似的现象。因此,我们要充分利用现有的教育资源,让学生了解自己的长处与优点,悦纳自己。教学目标:帮助学生了解自己、悦纳自己,体验愉悦,借助他人评价,帮助学生客观、全面认识自我。教学重点、难点:喜欢自己,并能从自己身上找到优点和长处。教学准备:教师准备:一面镜子,漫画头像卡。学生准备:找找自己身上的优点和长处。教学过程:一、激趣导入1、师:同学们,都听过白雪公主的故事吗?里面有一块神奇的魔镜,它能告诉大家谁是最美的?今天叶老师把这块神奇的魔镜带来了。这块魔镜跟童话里的有些不一样。它是一块万能的魔镜。它可以回答大家提出的任何问题。比如谁是班级最能干的小朋友?谁是班上长得最美的同学?同学们你们想不想向魔镜提问题。2、叶老师先来问问:魔镜魔镜,谁是班里面最棒的人呢?3、请一个小朋友上来向魔镜提问题,当你看到魔镜里面的人是谁时,千万不能出声,也不能告诉别人,能不能做到?4、再请几个小朋友上来问问魔镜。5、从刚才几个小朋友高兴的表情可以知道他们都有了满意的答案。请问:这位小朋友,刚才你从魔镜里看到谁是最棒的?(随机问学生)6、叶老师明白了,原来魔镜想告诉大家,每一个小朋友都是最棒的、最美的。其实不光是魔镜,在老师、爸爸妈妈眼里,每个同学们都是最棒的。今天这节课大家就和叶老师一起来学会喜欢自己,相信自己,为自己喝彩。(设计意图:根据学生的心理特点,以学生喜爱童话故事里的人物导入新课,激发学生学****兴趣。)二、活动一:画自己的表情1、出示课本里六个漫画头像,你从这些脸上看到了什么?2、逐个说漫画头像,加上描述性的词说具体。3、你注意过自己的表情吗?4、指名说一说5、出示“你常常微笑吗?”卡片:与人打招呼时、当众朗读课文时、别人请你帮忙时、遇到小小困难时……5、你了解自己的特点吗?试着画出自己最可爱的表情来。(设计意图:学生通过看、说、画,了解自己丰富的表情,从而让学生明白对待生活应“笑口常开”。)三、活动二:设计“我的明星卡”1、同学们最喜欢的大明星是蓝猫,它为自己设计了这样一张明星卡。(出示教材例子)2、指导学生自己阅读、观察、然后请几位学生说说自己的发现。3、你认为还可