文档介绍：。,如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法能用简图画出蚯蚓的形态结构,能用维恩图比较相同和不同。情感、态度、价值观喜欢蚯蚓这样的小动物,树立认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。教材分析教学重难点【教学重点】经历对蚯蚓的观察,初步理解动物身体结构的多样性。【教学难点】对蚯蚓的细致的观察,对蚯蚓身体结构的认识。教具学具准备【教学准备】每组:几条蚯蚓,一只浅水碟子。教法探究观察学法合作讨论教学过程补充内容一、,捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。:学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。:使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。二、,讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。:学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带,学生在观察过程中交流和记录情况。:认识蚯蚓的身体结构特点。三、观察蚯蚓的运动和反应。。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。:学生在观察过程中是否用到适度刺激(比如用水刺激)的方法观察蚯蚓的反应,学生在观察过程中交流和记录情况。:认识蚯蚓运动和反应的特点:靠环节间的缩放运动,能对刺激做出反应。四、。,把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里,划去各自相同的特点。。:学生比较的信息的多寡。:初步体会动物具有相同的特点。五、鼓励学生饲养蚯蚓,以获取更多有关蚯蚓的信息。板书设计课后反思