文档介绍：中学历史课堂教学反思之我见——以人教版必修2第5课《开辟新航路》为例萍乡市湘东中学李育峰[内容摘要]教学反思是提高教育教学水平最有效的途径。我们先要有反思的意识,然后经常对自己的教学进行自我反思,把教学实践和教学反思紧密结合起来,提高教师自身的专业化发展水平。[关键词]教学反思反思意识反思内容教师发展 教学反思是指教师为了实现有效教学,对已经发生或正在发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论、假设进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考,在思考过程中,教师能够发现、清晰表达所遇到的教学问题,并积极寻求多种方法来解决问题的过程。华东师范大学叶澜教授指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。”叶澜教授的这句话,充分肯定了反思对教师成长的帮助与作用。他认为写教案和写反思,后者更具有价值和意义。叶澜教授的这句话给了我深刻的启示。的确如此,成长速度最快的,而且最终能成为教育精英、骨干的人,都是乐于反思的。因此,做一个反思型的教师,它更能帮助我们教师提升自身的素养,从实践中寻找到问题,并且找到解决问题的方法。然而在现实的教学过程中,很多老师在课的准备和设计方面比较重视,注重最大限度的强化学生的参与意识,切实有效的培养学生的“自主学****的****惯,大力倡导“质疑”,“探究”的精神,但在课堂教学的反思和总结方面一片空白。如何来增强我们的教学反思意识,如何让我们对自己的教育实践和周围的教育现象进行反思?作为一名奋斗在高中的一线教师,我不仅反思教学方法的成败得失,更反思在教学过程中是否在道德、情感态度方面的教育上是否成功。我想,一次成功的课堂教学,不仅要做到知识讲授非常清楚,还要注重教师自身的情感与态度,使教师透露出本身对于所教知识的喜爱和对教学过程的热忱以及正确的价值观,这样才能使学生的情感、态度和价值观得到正确的指引和提高,才能符合新课程改革的要求。下面我仅以人教版高中历史必修2第5课《开辟新航路》来谈谈我的课后反思,以此来增强我及大家对教学反思的更深的理解。一、本课设计的成功之处(一)追求最大的趣味性兴趣在教学中是非常重要的,一堂课能先引起学生的兴趣才是成功的开始。我认为历史是鲜活的,我所要展现给学生的同样也是有血有肉的历史。在教学方面,按部就班或是打开课文从头到尾地读一遍都不是我所追求的,这只会让学生索然无味。虽然实践起来有难度,但是一般我都会在如何提高学生兴趣这个方面下点功夫。我感觉在这一课中最好的一个环节是“时光隧道”。比如:小明通过“时光隧道”来到了15世纪的欧洲。在街上,小明与一个自称是哥伦布的人交谈起来,小明问:“哥伦布先生,能讲讲您伟大的航行吗?”自称哥伦布的人说:“当然可以,我希望通过航行证明地球是圆的,也为我的祖国-----葡萄牙开拓新的土地,并且把伊斯兰教传播到东方,很遗憾我横渡太平洋只到了美洲,并没有到达真正的印度。”但小明很快发现这人并不是真正的哥伦布。你知道为什么吗?在课堂上我作为一道找错题,以竞赛的方式看看谁找地越快越准。在另外一处“时光隧道”中让学生假设:假如你是1543年的安特卫普的一个大商人,某天你的岳母70大寿,你带着礼物去祝寿,那么会带什么样的礼物?并规定学生的谈话内容可从礼品、进货地点变化等方面入手,要求能够体现新航路开辟的影响,学生可各抒己见,不拘一格。当然,这个环节是最受学生欢