小组合作.doc

文档介绍：对于初一刚入学的学生来说,他们既不像小学生那样缺乏一定的交往技能和合作意识,也不像高年级的学生那样会太顾及其他人的看法而导致不好意思在众人面前表达自己的观点。基于他们的这些特点,我一般在教学实践中,都会常用小组合作学****我发现通过“合作学****学生在有限的时间内很好地发挥了主动性,学****的积极性明显高了,有很多同学都取得了很大的进步。下面就是我的具体做法。1分好小组,以优带差要想在英语课堂上进行有效的小组合作学****我认为最重要的是必须分好小组。首先,我先进行一个小测验,根据成绩再进行4人一组,通常是好中差搭配,这样在小组活动时优秀生便成了小老师,他们会叫学****困难的学生单词发音,读句子。这样一来,一个组的学生都会取得进步。其次是进行座位安排,我是前后两桌四人坐在一起,这样安排比较利于小组活动时课堂纪律的控制,同时也可以在组内分成两对,这样在课堂教学中进行pairwork时,方便进行一对一的活动。2合作学****体验成功初一是整个初中英语学****的启蒙阶段,是英语学****的基础,同时也是学生迈好英语学****的第一步,对今后的英语学****至关重要。所以,我们应该重视初一的英语教学。进入初中,学生发现书本厚了,难度加了,知识难了,如果课堂的45分钟不能很好的把握,吸引学生的兴趣,那么在初二必将出现两极分化,初三必将出现一部分学困生放弃英语。所以,我每次新教初一年级时,小组合作学****都贯穿于整个课堂教学设计中,在课堂中围绕教学内容,创设便于小组交流的情景,有利于学生在合作中获取知识和提高自身的能力。我把合作小组学****融入到整个英语学****过程中,包括合作预****合作学****合作复****和合作完成作业。