文档介绍：教材分析:《操场上》是小学语文课程标准实验教课书一年级上册的一篇识字课。本课以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类,反映的是学校生活,学生在生活中也较感兴趣。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。学生分析:一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。设计理念:教学时将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来,以学生熟识的生活为广阔的学习背景,引领学生在轻松、活跃的氛围中学习是新课标所提倡的教学方式。结合课标精神及本课特点,倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,因此在教学设计中我让学生看图说话、利用多种形式认读词语,让学生在游戏中学,在活动中学,在情境中学,增强了趣味性、参与性和可接受性。教学目标:1、认识14个字,会写“八、人、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、人”。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点:认字与写字。教学难点:理解儿歌内容,懂得参加体育锻炼的意义课前准备:教师准备相关PPT及生字卡片,学生预习课文。课时划分两课时教学过程第一课时一、兴趣导入1、看图说一说你最喜欢参加哪些体育活动?课间还可以开展哪些活动?(课件出示问题)2、指名说一说。3、看主题图,说一说图上的小朋友在哪里干什么?(课件出示主题图)4、引出课题,板书:操场上二、反复引导,认识词语。1、教师引导谈话:小朋友们,你们都认识了这些课间活动了吗?现在借助拼音读一读课文,要求读准字音。(课件相机出示课文中的词语和儿歌)2、同桌合作,借助拼音认读。3、反馈交流(1)谈话:谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。(2)根据学生回答,引导学生看书上的图。4、在文中找出词语中的生字并圈画出来,多读几遍。5、课件出示词语,指名读,齐读。三、师生合作,学习词语中的生字1、课件出示词语中的9个生字。2、复习“扌”,说说学过的带“扌”的字。3、找一找生词中带“扌”的字,说说你怎样记住它。4、小组讨论:为什么这些字都是带“扌”?(都是指手的动作)5、学习“足”和“球”,认识“足字旁”,认识“王字旁”,并说说是怎么记住它们?6、找一找生词中带足字旁的字,说说你是怎样记住它们的?7、小组讨论:为什么这些字都有“足字旁”?(都是指哪的动作?)8、说一说你还知道哪些“足”字旁的字和“提手”旁的字?一边做动作一边说知道的字或词。四、巩固练习1、连一连,口头组词。扌兆跳王白拍足求球包跑易踢2、巩固新学的偏旁,出示八组词语。自由读一读,指名读,说一说你在玩这些游戏时的乐趣。再次回到主题图,看图试着用“有的......,有的......,还有的......”说话。说一说为什么要参加体育锻炼?(课件相机呈现画面)口头组词。(出示习题)打( )拔( )拍( )跳( )跑( )五、学习书写1、指导写好两种撇的笔画。2、比较“八”和“人”的异同。相同之处:都是撇低捺高。不同之处:“八”起笔分开,“人”起笔连捺。3、“人”与“个”比较,注意撇捺交接的不同。4、教师范写,指导书写时要注意撇捺张开的角度要大,底部要平,保证字体的端正。5、学生描红练写