文档介绍：复****专题课型课时时间设计人鉴赏诗歌情感,评价思想内容新授1刘春娟考纲解读与复****目标评价思想内容思想内容主要是指诗歌的立意;古人云:诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说,唐诗重情,宋诗重理。第一环节:提出本节课复****目标,展示交流课前布置的自学成果。真题回放送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。1、“渺茫”一词在诗中有什么含义?(包含着作者怎样的心情?)2、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点?1、“渺茫”一词包含着复杂的情感,(双关)从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。2、第三句故设一问,(设问)造成转折之势,为下句抒情作准备;结尾一句既抒发了离情,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。自学成果展示忧国伤时1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如:杜牧《过华清宫》;2、反映离乱的痛苦 如:杜甫《春望》;3、同情人民的疾苦 如:白居易《卖炭翁》;4、对国家民族前途命运的担忧 如:杜甫《登楼》。花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。第二环节:提炼归纳整理,小组讨论,通过****题检验复****效果。活动设计教师:通过****题检验复****效果。学生:提炼归纳整理,小组讨论。复****要点及解题技巧归纳二)建功报国1、 建功立业的渴望如:曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 2、保家卫国的决心如:王昌龄《从军行》黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。); 3、报国无门的悲伤 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》; 4、山河沦丧的痛苦思乡怀人1、羁旅愁思温庭筠《商山早行》(鸡声茅店月,人迹板桥霜。);2、思亲念友 如:王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》;3、边关思乡如:范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》;4、闺中怀人 (四)生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲 如:王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》; 2、昔胜今衰的感慨 如刘禹锡《乌衣巷》(旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。) 3、借古讽今的情怀 如:辛弃疾《京口北固亭怀古》; 五)长亭送别1、依依不舍的留念如:柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》; 2、情深意长的勉励 如:王勃《送杜少府之任蜀州》; 3、坦陈心志的告白 如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。(洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶)设计问题链接高考送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。关城树色催寒尽,御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。(注:离歌:离别之歌。关城:潼关、涵谷关。御苑:皇家的宫院。砧声:捣制寒衣的声音。)1、首联、颔联哪个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪?2、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?1、微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛,从中表达出诗人送别时的悲愁难抑,黯然神伤的情绪。2、尾联直抒胸臆,以长者的口吻表达了对魏万的劝勉:莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。第三环节:依据解决问题的情况延伸拓展,精讲点拨未解决的问题。活动设计教师:学生:点拨归纳知识点送别诗大多缠绵凄切,充满伤感情调。关于送别诗的答法,有人归纳如下