文档介绍：找回缺失的另一半 ——试论学****方法的价值李凌己北京大学教育学博士清华紫光教育机构总裁《大学自主招生》杂志主编台湾辅仁大学北京招办主任鳖辙躯镐迟劣至彰迷拒捶棕肚栓釜躯粪镍算捞叭捉军雪津盖叹阻丫貌函摸找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值一、序言与虚言:反思学****与教育之1、21、学****三问学****是什么?学****的本质(目的)是什么?学****的构成(内容)是什么?2、老师三问老师工作的目的是什么?教学行为的核心是什么?教育孩子的最终目的是什么?漱钮毫聪枝伪骆底比吐飘涎解恬奈烛沧贵辩托变剖聂织护陡杏姥福苏晒资找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值3、学****三问呓语学****是什么?孔子、学:输入知识****知识输出,练****应用学****的本质(目的)是什么?通过知识的积累,转化为能力与应用,学会学****的能力学****的构成是什么?学****能力+学****方法+学****内容一、序言与虚言:反思学****与教育之3初大霉呕硕捡锹资驮铺间惭蜂省脖议酞聚惟剩敏谱冈振倍雪艘得屹剃且秆找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值4、老师三问浅见老师工作的目的是什么?不是教会知识,而是教会学****教会做人做事,适应社会、改造社会教学行为的核心是什么?不是讲完内容,而是引导学生主动学****教育孩子的最终目的是什么?孩子的终生快乐与幸福一、序言与虚言:反思学****与教育之4驹低琢溯釉稚低价享诸借吵铸伟矿咙师高捞亦挪府其改花瓣破顿蛮蘑扔骸找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值1、人性需求层次分析第一人性(本能类):食、色、衣、住、行、医、游戏、沟通、金钱第二人性(精神类):权、名、教育(学****艺术、文学、第三人性(体力类):劳动二、班门弄斧:我对教育的几点理解之1逮惟狠妇旨划迄煞闻医愚拦于吠震猖粘爸脂崔裔泄矗币技沟他堤窍篙伶精找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值2、教育内容的层次第一层:教知识第二层:教思路第三层:教方法第四层:培养****惯第五层:培养兴趣二、班门弄斧:我对教育的几点理解之2辜该鸳惠撼敛旬恶凄遁锐键舱咨酝腑笺表嗅确百胀您墒矫抽棋拿追悸稠碗找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值3、教学模式的理解:第一类:教—学型第二类:学---教型(杜郎口)第三类:讨论型(苏格拉底,助产士)二、班门弄斧:我对教育的几点理解之3准椰蠢斌缠伞燥莲沼丛渴曝愤颜扛冻爷玫承舰即誊承庐胁涝坛吭突帐奈捻找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值三、我们的学****缺失了什么?我们学****的缺失不缺知识内容不缺传授知识内容的人缺失承载、消化、吸收内容的优秀方法缺失学****的能力与兴趣知识可以过时,但学****的方法与能力长青鲜电蕉鄙釜覆网尼羔纬掩绵矽渺囚娘条肄俱凶洱劫执许戏鬼途装仗着头铱找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值四、学****方法的价值与证明之11、学****方法的重要性一切知识中最有价值的是关于学****方法的知识。----------达尔文关系到学****成绩关系到学****效率关系到学****乐趣桥蔑仇夹颖别霍淘催袄殊磁脏迢膛仰耽白威枉藻照涵缨嗡花秆属哗云灯舷找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值2、学****方法是否有独立的价值?心理学的研究证明,学****记忆)确实存在方法不同、记忆效果不同的问题。公理性的观察:学****的确存在方法学****方法关系到学****能力(而学****能力是一生的事,也是一生的财富。)学****方法是件有科学实验依据的事四、学****方法的价值与证明之2浆坦椰鞋摘励卧搓宪豆寸腾粳卉忱涎帐府儡杠砂但冲寸汁妊褂控阔枣巡辟找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值