文档介绍：中卫市沙坡头区柔远镇柔远小学三年发展规划( 2011年——2014年)一、基本情况和现状分析(一)基本情况。柔远小学坐落于中卫市柔远镇柔远村,创办于1907年,是一所具有近百年办学历史的老校。学校经过近百年的风雨沧桑、发展至今,已初步建成一所设备基本完善,师资队伍达标,管理科学,办学质量稳步提高的幼教、义教—体化窗口学校。截止2010年年底,学校占地面积12800㎡,㎡,校舍建筑总面积3054㎡,㎡,学校现有教职工38名,教学班级17个,拥有学生607人,最小的班级33人,最大的班级46人;学前教育班级2个,教师2名;是中卫市沙坡头区柔远镇中心小学。随着规模办学的发展、教育资源的优化和办学水平的提升,学校服务半径扩大至3公里,以柔远村为中心、辐射刘台、莫楼、砖塔、高营、夹渠六个行政村。(二)现状分析基本情况汇总表(统计日期:)学校情况建校时间1907年占地面积12800㎡%%%年龄结构50-60岁6人,%36-49岁23人,%35岁以下9人,%学历结构本科及以上7人,%大专23人,%其他8人,%骨干教师区级骨干1人,%市级骨干4人,%镇校级骨干18人,%学生情况班级数17个学生总数607人学生分布本地学生607人,占100%区外借读0人,外省市借读0人,弱  势1、校园内部由于施工,学校整体形象尚欠。学校校舍是80年代、90年代、2006年分三次建成的,和现代标准学校无法相比。经过多方努力,我校综合楼于2011年开工建设,但按学校规划需大门西移,100多米的围墙、门房以及大门等辅助设施还没着落,学校环境和内部设施与现代标准学校是有差距的,主要表现在:学校新教学楼正在建设中,学生室内活动场所不够宽敞;由于施工,校园环境较差,绿化区大部分被施工方占去,学校绿化工作暂时是个盲点。2、中青年教师创力、冲力、研究力尚欠,缺特长教师。近些年,由于集中办学,我校进了些年轻老师。目前我校教师平均年龄约42岁,50岁以上老教师6人,%,35岁以上中年老师23人,%,35岁以下的青年教师9人,%,教师年龄结构比为:6:23:9;但总体上年轻教师缺少,教师队伍整体创力、冲力、研究力尚欠,师德素养有待进一步提升。我们清醒地认识到:虽然,我们为培养研究型教师,搭建了“发展平台”,引导教师走适合自己的专业化发展路子。但是,我们更应该清醒地认识到:“发展平台”建设时间还不长,精神的积累还不够丰厚,在实践过程中还存在许多不足。相比先进学校,干部和教师整体素养、专业研究水平、发展自觉意识、团队协同作战的力量还欠佳,我们还缺少品牌教师、特色教师,致使实施素质教育缺乏后劲。3、校园文化层次性不强,缺乏渗透力。这些年来,我校虽然以“和谐校园”创建为载体,对学校校园文化建设进行了改造,也取得了一些成绩,也获得了一些知名度。但是,只追求一时的片面效应,而并没有真正从校园文化这个角度来深入思考,通过实践积淀下来,得到广大师生和社会各界认可,还是不是很多。因此,在文化表现,在文化发展的广度、深度、厚度上面还不够,还要作进一步探索。潜1、研究型教师队伍的潜势。学校各项制度日趋健全,内部管理运作良好,“三风”良好。教师队伍相对年轻,平均年龄42岁,大部分教师思想开放,安于工作,乐于奉献,工作和学****的自觉性较好,参与教研的积极性较强。近年来学校通过教学比武、优质课比赛、小课题研究、三笔字比赛、课件制作等活动也培育了一部分教学能手、研究型教师。如继续循着这条路走下去,这种研究力会逐步发挥,有利于新三年我校研究型教师队伍的不断壮大和提升。  势2、校本课程发展的潜势。我校以“课堂质量工程”、“高效优质课堂”为载体的校本课程具有特色,这个优势将带动课程系列的进一步的形成与丰富,将带动课程执行力的增强与提升,还将使我们的课堂教学研究斑斓与多姿,进而成就老师、学生与学校的整体提升。3、学校传统文化的潜势。学校具有将百年的历史,这是我校今后取得长足发展的一笔丰厚的财富。如何挖掘一些传统东西并利用好,这将是新三年规划中领衔学校新一轮文化发展的总课题。通过这个课题的系统研究,相信老师们在此过程中的科研能力与科研水平会有长足的进步。渐渐地,学校倡导孩子们学****和发扬传统一些文化,倡导老师开启学生的心慧、智慧和灵动之慧,倡导整所学校崇尚真学、真做、真理,这些愿望会实现。(三)发展总目标最优发展区优化教育教学质量,创建农村小学学校品牌。核心办学理念一切为了学生为了一切学生为了学生的一切。最先发展区提高课程教学质