文档介绍：汉文化总结高中综合实践活动研究性课题社会调查报告调查题目关于汉文化发展现状及前景阶段性总结论文班别姓名学号指导老师关于汉文化发展现状及前景阶段性总结论文【摘要】在汉服运动11周年之际,越来越多的人了解到汉服,参与到汉服复兴之中。其中也不乏网络媒体。但是,人们真的了解汉服吗?又有多少人知晓汉服呢?我们的目的是调查汉服发展现状及其前景,并将建议提供给“广汉会”等组织,以便更好地进行汉文化复兴。【关键字】汉文化发展 ,笔者以及组员向学校申请建立了国学社,偶然一次聊天中,组员中有人询问汉服复兴的相关事宜。聊天过程中,笔者发现汉服的知识普及并不广泛,许多笔者自认常识性的问题众人却并不知晓。因而组内决定,在这次的社会实践课程中,我组在尊重历史的前提下,了解汉服相关知识,并进行此类调查。汉服的含义汉服,全称是“汉民族传统服饰”,又称汉衣冠、汉装、华服,是从黄帝即位到公元17世纪中叶,在汉族的主要居住区,以“华夏-汉”文化为背景和主导思想,以华夏礼仪文化为中心,通过自然演化而形成的具有独特汉民族风貌性格,明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系,是中国“衣冠上国”、“礼仪之邦”、“锦绣中华”、赛里斯国的体现,承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学,传承了30多项中国非物质文化遗产以及受保护的中国工艺美术。摘自 ,在问卷星上编辑问卷,并于朋友圈、微博、Q群等进行调查。问卷见附件。 ,由于传播渠道的缘故,主要调查对象为广东人。调查对象中,只有一位不是汉族人。调查对象中知道汉服运动的人数不到四分之三,由于调查渠道的缘故,笔者认为这个数据不具有代表性。选择了“知道汉服运动”的人中,仍有11%左右不知道汉服的真正含义。由此可见“汉服”一词或许曾出现过在许多人的身边,但他们未曾去了解。调查对象中,年龄主要分布在18~25岁间,这是一个有独立经济并且有一定社会阅历的群体。由于调查对象主要是笔者的朋友,40岁以上群体并无一人,此处考虑不周。同样的,由于没有考虑到年龄分布范围以及专科毕业群体,笔者认为这个数据并不具有代表性。知道汉服的人主要以女性为多。大部分人了解汉服的渠道是通过网络,然而身边的人的影响也不容小觑。知道汉服的人,喜欢汉服的占多数。而汉服使人们喜爱的原因主要为“蕴含传统文化”、“民族归属感的体现”以及“好看”。证明众人心中的民族归属感仍然还震撼——《汉文化启蒙教育》的教学感悟 XX年的三月份《汉文化启蒙教育》这套教材来到了我们幼儿园,那时候我带的是小班,都是新入园的幼儿,当我开始翻阅教材的时候看到了《汉文化启蒙教育》这套教材,当时给我的第一个感觉就是:这是幼儿园该学****的课程吗?这怎么去教啊?都是“黑白配”,没有颜色,只有简单的黑白图画,没有操作,这样的教材怎么去教给幼儿园的孩子们呢?但是,后来崔有为教授来到我们们幼儿园进行课前培训,我的精神头一下就上来了,觉得这个课太有必要了,这样的课太好了,孩子一定会喜欢,对孩子会有很大帮助的。当时这个课程给我带来了巨大的震撼,满怀着信心开始准备上课。我在通读了那几本理论知识后,更加觉得汉文化的精深博大。原来《汉文化启蒙教育读本》是根据《幼儿园教育指导纲要》精神,在汲取国内外最新幼儿教育理念和儿童语言教育成果的基础上,通过认真地研究汉字阅读教育规律,总结吸收以往汉字教学的得与失来解决识字阅读教育中的趣味性不足、识字与阅读分离、识字与幼儿教育总体目标脱节等方面的问题而编写的一套专门帮助4—6岁儿童和小学低年级学生快速突破识字关和阅读关的全新教材。这套教材是紧紧围绕儿童的生理和心理特点,以兴趣培养为核心,以****惯养成为目标,以能力训练为主线,以游戏活动为手段,以快速识字为载体,全面提升幼儿的语言能力、注意力、观察力、记忆力、想象力、倾听能力、手眼脑协调能力、快速反应能力,培养幼儿的规则意识、任务意识和合作意识。我当时就觉得汉文化一定是孩子们的福音! 但是家长当时却是抱着怀疑的态度,说:孩子学这个有用吗!我就告诉家长们,不要着急,经过一段时间你会发现孩子的变化的! 在经过一年的汉文化的学****后,我和孩子们都有了变化,下面我就在这里总结了几点我们班孩子在一年的时间里的变化: 一、震撼之一——幼儿的各方面能力有所提高(一)、增强记忆力我们班的幼儿进过一段时间的学****后,家长们都一个观点:那就是孩子们的记忆力都有所提高。在学****其他的课程时他们都能够很快的把学到的知识记住。比如我们学****的主题课程里的一些儿歌、故事、歌曲等等,我们的小朋友都能很快的记住里面的内容和歌曲的歌词,而且是在很短的时间里记住很多的内容。在这方面家长们都很满意,我的的教学工作也能很顺利的进行。(二)、专注力的提高所谓专注力,就是我们常说的注意力,对