文档介绍：活动导学单学****心得篇一:导学案使用心得体会导学案使用心得体会高陵中心小学顾爱省XX、6 导学案,对我来说既是个新事物,又不是个新事物,说它不是个新事物,因为它和我们以前用的教学案有着相同之处既都是为教学服务的,说它是个新事物,因为它又和教学案有着本质区别,教学案是以老师怎么教为主线,而导学案是以学生自主学****为主线加以老师的的学法指导,把主动性还给了学生。这样就很好的调动了学生主动学****的兴趣,从而有效的提高了学****效率。半年来的实验,让我切实体会了:“给学生一个机会,学生还老师一个惊喜”这句话的含义。我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来供大家参考。一、教学中教师角色和教学行为的转变 1、“导学案”要求教师由传统的知识传授者转变为学生学****的组织者。教师是学生学****的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。“导学案”的使用,使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的****惯的培养, 鼓励学生主动学****坚持学****独立完成作业,遇到难题,寻根究底,课堂上小组内相互讨论,既促进了学生的学****兴趣,又融洽了同学之间的关系,同时,教师更多的是授予学****方法,引导学生解决问题,归纳方法,教师应成为学生学****活动的引导者。 2、教学中能“用活”教材。“导学案”的使用, 使得教师不再是照本宣科的讲教材,而是根据教材提供的知识,从生活实际取材,提出问题, 不但让学生学会了解决问题,更能了解数学来源于生活,又反作用于生活,更让学生知道他们所学****的数学知识不仅是为了继续深造,对今后的工作、生活也是有用的。 3、教学中能充分发挥学生的积极创造性。“导学案”的使用, 给了学生充分发挥的余地,“给他们一个舞台,我们将收获更多的精彩”!真正让学生成为学****的主人、课堂的主宰。二、我的困惑在小学数学“导学案”的实施过程中,新授课和复****课的不同课型,的确让学生自主学****给了不同层次的学生很多发展空间,但对于学****困难的学生来说,这无疑“雪上加霜”,即使是老师细致的讲解都未必使他们知道知识的来龙去脉,更不用说自主学****了,展示交流更是谈不上,这使得整个班级学****两极分化严重。怎样才能两头兼顾:即发展了好学生,又使后进生有所进步,一直以来还没有找到比较好的方法。另外教学中,教师都采用了小组合作交流,共同学****的方式,但在此过程中,很多的学困生在交流中只有听得份,因为很多知识他们不懂,又不愿意让别人知道或不想让别人听见自己错误的想法,于是只听别人说,自己不发表任何言论,学****上很是被动,久而久之,学****越来越落后;而对于那些调皮的学生来说,讨论简直是一种轻松,以此有正当理由说话的机会,说话不少却什么也没有学到,学生与学生之间的分化日趋严重,如何解决这些问题使课改教师十分头疼,还有待于探索和研究。总之,我认为导学案的使用规范了课堂教学过程,培养了学生的自主合作探究能力,有利于因材施教,对于自主学****能力差的学生有一定的帮助,有利于提高学生的学****成绩。但每一个新事物的出现, 总要经历不断的更新与完善,我想在今后的不断摸索与创新的过程中,我们一定会设计出更科学、更实用的导学案,真正做到教学相长。篇二:使用导学案的心得体会使用导学案的心得体会上学期,我校倡导使用导学案,在教学工作中我也开始使用了,通过不断教研和实践,对“导学案”的使用已由最初的一无所知到现在的初尝甜头,下面把我使用导学案后的体会简单谈谈。一、导学案的设计有效地指导学生的课前预****学****语文的第一步就是让学生做好课前预****原来没有使用导学案时,学生们拿着语文课本读到一到两遍,再写一写本课生字,就找不到可做的事情了,有很多学生都做了漏网之鱼,书本简单的批几个字,没有一点成效,而有了导学案同学们依照导学案的要求,能够自己去学****把文中的一些字或词语通过各种方法,批注到课本上或导学案上。除此之外,有了导学案,学生在课前的自学过程中不再茫然,学生有清晰的思路,对知识点的形成和其中的重点、难点、目标,借助“导学案”完成课前预****导学案中的一些关于合作探究的****题,同学们也能在小组内合作交流汇报,学****效率大大增强了。二、导学案的使用让“滞停”的课堂变得生趣盎然。原先的教学,虽然上课前我都让学生预****本节课所学****的内容,可由于目标不明确,学生学****不得法,不知如何下手,预****总起不到预期的效果,课堂上老师讲学生听,没给他们合作交流的机会,发言的同学寥寥无几,课堂气氛如一潭死水,无一点涟漪, 三、导学案能“用活”教材。“导学案”的使用, 使得教师不再是照本宣科的讲教材,而是根据教材提供的知识,从生活实际取材,提出问题, 不但让学生学会了解决问题,更能了解语文知识来源于生活,更让学生知道他们所学****的知识不仅是为了继续深造,对今后的工