文档介绍：大班游戏教案左手右手猜猜猜执教:沈婷设计思路:有一天,班上有个小朋友跑来问我:“老师,我转个身,为什么右边改变了个位置?”这促使我分析有关这方面的生活经验,发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”,我设计了《左手右手猜猜猜》的游戏活动。活动中,我先以了解自己身体部位的那些分左右的形式来激发幼儿对活动的兴趣,接着进入第一个游戏我说什么,你做什么的方式,让幼儿区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感,帮助身边做错的小朋友,让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜这两个游戏,加深他们对区分左右意识。整个活动中我贯彻《纲要》中所说的,“幼儿园的教学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同发展和提高”,我提供了大量的游戏,让幼儿在游戏中掌握知识。活动目标:1、引导幼儿以自身为中心区别左右,发展幼儿的空间观念。2、根据示意图能准确的判断左右。活动准备:PPT、卡片、扭扭棒、箱子活动过程:谈话左和右请小朋友们说说自己身上哪些地方是分左和右的?引导幼儿用完整的话来回答。(例:两只手可以分为左和右……)游戏一:我说什么你做什么教:“我说什么,你们做什么,听清楚指令,分清楚左右,做对动作。请你举起你的右手(幼儿举右手)拍拍你的右腿(幼儿拍右腿)跺跺你的左脚(幼儿跺左脚)游戏二:左手右手猜猜猜出示ppt图一:判断是左手还是右手,认为是左手做的小朋友站到桌子那里;认为是右手做的小朋友请站到椅子那里。在老师喊5、4、3、2、1停之前,必须已经找好位置了,如果还在中间停留的小朋友就算淘汰了。(站对者可获得圈圈,并套在自己相应的手上)出示ppt图二:按照第一轮的方式进行。出示ppt图三:在上面两个游戏上加深幼儿的难度,在教师的指令下不仅能找对位置同时能根据图片