文档介绍：教材分析:歌曲《十送红军》是红军长征之前,流传于江西革命根据地的众多民歌之一。歌曲旋律优美流畅,歌词采用情景交融,借景抒情的手法,使人感到情真意切,难舍难分。歌曲旋律中有一个主体(α)和两个复体(b和c)从而构成αbαbcα的结构形态。在每一段的旋律运行中,多以短句的形态出现,并在短句的后面予以停顿,虽然在短句间歇时有间奏穿插其中,但从整体来看,它依然给人以抽噎的感觉,在情绪上难脱压抑沉重的现象。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词:里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。教学目标:1、学唱歌曲《十送红军》,学生通过听、议、唱、赏、游戏等形式感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲,进而达到有感情的演唱歌曲。2、通过歌曲的学****了解江西的红色历史,进而激发学生热爱红土地、热爱家乡江西、热爱江西民歌的情感。3、通过歌曲的学****使学生受到革命传统教育,教育学生发扬革命传统,发扬红军长征精神:艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。教学难点:?  ?  ?  ??    1  1223  2?3535树树(里格)    梧    桐音程九度大跳的演唱技能教学重点:了解江西红色历史,感受体验歌曲情感。教学过程:一、创设情境,走进江西1、组织教学,师生问好!2、歌曲《江西是个好地方》,以音乐的形式走进江西,感受江西的人文美景,了解江西的红色历史(多媒体创设意境,更形象直观的了解江西)。3、请学生介绍江西的红色历史。4、教师导入课题:学****红色经典《十送红军》师:江西是个好地方,山清水秀好风光。在这片神奇的红土地上,孕育了中国革命的摇篮-井冈山,共和国的摇篮-瑞金,军旗升起的地方-南昌,中国工人运动的策源地-安源等等,也孕育了丰富多彩的民歌,这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的源泉,今天我们一起来学****一首来自红土地的红色经典:《十送红军》,通过歌曲让我们一起来感受发生在江西这片红土地上的故事,感受红土地的红色经典。二、学唱江西民歌,感受红色经典1、听、议(歌曲感受)?完整欣赏歌曲一遍提问:歌曲反映什么场面?表现了什么情绪?(通过欣赏讨论交流)红军要离开根据地,即将踏上长征路,在几年的土地革命中红军早已和广大群众结下了鱼水深情,这首歌曲反映就是革命根据的的广大群众对红军依依不舍的心情。?再次欣赏歌曲一遍提问:歌曲旋律、歌词有什么特点?你认为歌曲什么地方更具江西地方特色?(交流)旋律多以短句的形态出现,给人伤心、难过、抽噎的感觉,军民鱼水情深。歌词采用情景交融,借景抒情的手法,使人感到情真意切、难舍难分。装饰音的运用,方言衬词“里格”“介子个”的运用,使歌曲更具江西赣南地方特色。2、唱师:让我们一起来学唱这首歌,感受根据地的人民对红军的深厚情意,感受江西赣南民歌的风格特点?随音乐完整学唱歌曲第一段(选择自己喜欢的方式学唱)提示:先突破最容易的地方,教师倾听,发现学生演唱难点。?解决演唱难点(通过听唱、相互学****及教师指导的方式解决)?  ?    ???    1  1   223  2?3535