文档介绍：《夸父追日》教案一、学****目标: 、流利、有感情朗读故事。 ,体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。 。 。二、教学重难点: 体会神话故事的神奇,增加中华传统文化的积累。三、教学流程:一、以图导入,引发神奇师:同学们,上课之前,老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事? 出示(图一)嫦娥奔月;(图二)后羿射日;(图三)精卫填海。师:猜得真准!同学们,老师刚才出示的这些图片都是——神话故事! 师:神话故事是我国悠久灿烂的文化历史长河中,一朵美丽的浪花,是我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象,创造出来的。这节课,我们再来学****一篇非常有趣的神话故事《夸父追日》。师:请同学们跟老师一起书写课题。(教师板书课题,学生跟写) 师:谁来读读课题? 师:声音真响亮!字音真准! 师:一起来! 师:神话故事最大的特点就是神奇!从这个课题来看,哪里让你感到了神奇?谁来读出这种神奇? 师:好的!一起来。(齐读)二、充分初读,整体感知师:(指着课题前的“*”)同学们,看到这个符号我们就知道这是一篇——略读课文。师:学****略读课文,我们有个好帮手,就是课文前面有个“学****提示”。现在请大家打开课本自由地读读“学****提示”,看看本篇课文的学****任务。(学生自由读“阅读提示”) 师:学****提示向我们提了哪些要求?用心的人一眼就看出来了。请你来说。(幻灯片逐次出示两个学****要求) 1、说说这个故事主要讲了一件什么事; 2、再交流一下从故事中想到些什么。师:现在,我们来完成第一个学****任务,请同学们自由地读课文。注意,遇到不认识的字,多读几遍,把课文读通读顺;想想课文讲了一件什么事? (学生带着要求,自由读课文,老师巡视) 师:读完的请举手示意。好,在了解主要内容之前,我们先来关注一些词语。(出示幻灯片带有拼音的词语)虞渊渭河翰海大泽手杖颓然遗憾一眨眼霎时间 ,检查是否读准确。 ,理解“虞渊”师:指着第一排,从这些词语中,你发现了什么? 师:对,都是关于水的地名。理解“颓然”师:发现这两个词语有什么特点? 师:这两个词语告诉我们时间很短。一个是——生:一眨眼师:一个是——生:霎时间。师:顺利扫清字词障碍有利于我们下一步学****谁来说说课文主要讲了一件什么事? (指名说课文内容。)师:为了把这篇文章的内容概括好,老师这里有个提示,请同学根据提示一起来说一说。(出示幻灯片)这个神话故事主要讲了夸父不喜欢()喜欢(),就去追赶(),追到()时,他倒下变成了(),他的手杖变成了()。三、指导阅读,感受神奇师:神话故事就是这么神奇。夸父倒下后变成了一座大山,连手杖也变成了一大片桃林。在课文中,像这样神奇的句子和词语还有很多很多。下面请同学们拿出笔,静心地默读课文2——5小节,划出让你感到很神奇的句子,想一想,它神奇在什么地方? (学生默读课文,划句子,老师巡视) 师:划好的同学请举手。(生说划出的句子,师相机出示下列句子) 于是夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给他喝干了,可是还没止住口渴。他还没到大泽,就像一座大山颓然倒了下来,大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。第二天早晨,当太阳从东方升起,