文档介绍：小学语文教学案例《群鸟学艺》江西省抚州市临川区第二小学杨伟兵设计指导思想:⒈精读课文的教学很重要,但独立阅读课文的教学也不容忽视,因为他是检验学生自学课文能力的一种有效途径。而现代语文教学所倡导自学、自悟、自主、合作、探究的学****方式,更应成为学生进行独立阅读课文的一种有效手段。⒉重视课内与生活的联系,引导学生利用课文知识,解决生活中的问题,关注学生的情感和内心感受。⒊通过分角色朗读使学生再一次读中感悟文章的内涵。通过这演一演调动学生的积极性,使学生懂得只有细心、耐心,才能做好一件事的深刻道理。教材分析:《群鸟学艺》是小学语文三年级上册的一篇老课文,也是一篇阅读课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,通过各种鸟类和凤凰学搭窝的事,生动、形象,深入浅出地告诉学生:只有认真、虚心、耐心地学,才能学到真本领。学生分析:三年级上半学期的学生大都活泼、大胆且独立,他们对寓言、童话故事非常感兴趣,对其中许多的各种形象很感兴趣,经过二年的培养,学生理解课文的方法已掌握很多种,并有了一定的自学能力,特别喜欢分角色朗读和表演。学情分析:三年级的学生在经过两年多学期的学****能够借助拼音读课文,大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事,更能吸引学生。《群鸟学艺》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。、艺术中各种美好的事物,不断积聚积极健康的情感,促使其行为趋向真、善、美。教学目标:⒈认识本课3个生字,能借助拼音读懂课文。⒉有感情地朗读课文,分角色演一演课文内容。⒊能联系学生生活实际理解课文,明白只有认真、虚心,耐心,才能学好本领的道理。教法学法:自主探究、启发等。媒体选择:多媒体课件、大字课文教学重点、难点:课文第二自然段,从中知道小燕子等各种鸟是如何向凤凰学艺的。教学流程:⒈激趣导入:同学们,老师知道你们在暑假里参加了各种课外学****班,你能向老师和同学汇报一下参加了哪些学****班,学****效果怎样吗?(学生各抒己见,调动学生积极性)今天我们人类的朋友,各种鸟类也参加了百鸟之王凤凰举办的搭窝速成班,他们是。。。(出示各种动物图形),他们学得怎么样呢?下面我们来学****第十五课:群鸟学艺(板书课题,并齐读)〔让学生通过自己假期学****联系到文中各种鸟类的学****这样极大地调动了学生学****的兴趣。因为兴趣是最好的老师,教师用这样的导入并以此为切入点,激发了学生的求知欲。〕⒉阅读、探究、感悟⑴学生自己提出阅读问题:各种鸟类是怎样学搭窝的?学搭窝的结果怎样?(结合书上的阅读提示总结出几个共性的问题)〔提问题是本组课文的训练为重点,提问题以培养学生发现问题的能力,也有利于养成良好的阅读****惯。〕⑵快速浏览课文有几个自然段?(手势表示)⑶学生回忆学****过的理解课文的方法。(学生反馈:通过抓重点词句,通过有感情读文。通过合理想象,联系内容理解。)⑷运用此方法自学。自学时,学生对哪个问题感兴趣就自学哪个问题,同时打破传统的“串讲”形式,以学生自主阅读为主,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学****鼓励学生以主人翁的态度对待学****培养学生自主学****的****惯,同时把学****主动权教给学生,给学生一个充分自学的空间,创造一个宽松、和谐、民主的学****氛围。〕⑸学生汇报,整理出各种鸟类学搭窝的过程。⑹想象课文最后一段:你能根据各自表现能否猜想谁的窝