文档介绍：:。:若打A,A两边人说规定的单词或短语,或是与A隔一个人的人说该单词或短语。老师按照学生掌握程度来规定难易程度。:不能喊拿气锤的人,也避免两个人来回喊,增加趣味性最好围成圈。:,也可以用在幼少儿点名。:老师提前规定好地点,若增加趣味性及竞争性可分组,每组选出一个小首领带领小朋友到达老师所说出的指定地点(首领应是该班学的好的或比较活泼起带头作用的学生)。:来的学生可背靠背围成一个圈,当老师点到学生A,则A同学要带领其他同学转动,A转到老师面前喊here,:注意事项:不能一直喊本人或是两人来回喊,蹲的动作要幅度大点,动作做到位,所拿卡片要超过头顶或是放在胸前,反应慢的则出局,为避免传统和单一可规定做其他动作,如跑,跳等。::老师要在课前准备这节课操练的物品或单词卡片。,分辨真假单词,也可在复****课中,单词归类用。:分组练****限定时间,老师用单词排成一条小河,该组成员按照单词摆放顺序每喊出一个单词该组代表可单腿向前跳一步,若喊出两个临近单词时间间隔过长或该组成员读不出单词导致该组代表单腿坚持不住掉到河里则退出比赛,最后看哪组距离远。分组游戏并计时,准备相同的两套卡片或物品。布置一条有陷阱的小河,当老师发令该组成员须按照老师的要求把河一岸的单词卡片或是物品齐心协力运到另一岸,最后看哪组把所有物品或卡片运完用时短。,最后看运的单词正确率高用时短的胜出。,分组进行,按照顺序背诵课文或对话,在三秒钟内背诵出来并且顺序语句正确的该组可得一小人,最后看哪组得的小人多,.***椅::椅子要比参加游戏的人数少一。(可放在中学生汇报课或是复****课中),也可老师指令一学生做小老师。:可配音乐带,老师把已学的一篇课文分给不同的人,参加游戏的人数和课文的句数相同,参加游戏的人随音乐想起自由走动,当音乐停止参与者迅速按照课文的原顺序排列出来,稍难一点则让下面没有参加游戏的同学排出顺序。         也是游戏Whereisanotherme?的运用。老师提前准备好该篇课文所包含的句子的纸条,看课文的长短和班级人数来定准备相同纸条的份数,同样一句话以抽签或分发的形式给多个学生,让学生找到其他参与游戏的学生中与自己拿相同一句话的人,询问对方是不是和自己是同一句时要先说出自己的一句话,若是相同的则喊Bingo,不同则继续找下去,最后看哪组快并且正确。:。:为避免学生不用屁股可提前规定好用屁股写对一个两分,头和肘写对一分,但不能用手写。(要注意h 和n,v和u这些相近字母不要混淆。:老师可在空地上跑出字母的图形来,让学生猜,这样可以锻炼学生的观察能力,也可以把字母的正确顺序灌输给学生。 :注意事项:规定好离单词距离及学生套圈的方式(站着,蹲着等),套完之后要正确读出单词才算成绩。 