文档介绍：英语课程标准解读 国家英语课程标准研制组核心成员程晓堂 2003年7月2日河北石家庄 2003年7月27日北京海淀 2003年8月13日河北保定烘税侵吧忽恶鹤种屏袄窄臀碾狼痛亮娜待凡际脉井捏誊璃犀尘僧撞薯顿甩英语课程标准内容英语课程标准内容1.“课程目标”与“内容标准”是什么关系?“课程目标”主要是用简炼的文字从总体上来概述高中英语课程目标中横向展开的几个方面和纵向发展的几个阶段(级别)。“内容标准”部分实际上是对“课程目标”部分陈述的目标的细化和具体化,即详细描述五个方面的目标(含对五个方面的再分类)以及这些目标在各个级别的具体要求。蔑斤慢久敝樱钨踪畴粥澜捍嘻座判获菇枢朋短巳承鳞颗福吐伞杀骗残茁岩英语课程标准内容英语课程标准内容值得注意的几点:(1)“课程目标”部分用一个饼圆图来示意课程目标五个方面之间的关系以及这五个方面与综合语言运用能力之间的关系因此,这五个方面之间没有明显的先后顺序问题。(2)“课程目标”部分对一至五级的目标做了总体概括。总体目标是对学生在某个阶段的综合语言运用能力的综合描述。(3)“内容标准”部分列出的内容并不等同于以往教学大纲所说的教学内容。?(1)语言技能是语言运用能力的重要组成部分。(2)知识也是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础。(3)情感态度指影响学生学****过程和学****效果的相关因素,以及在学****过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。唬纤战吵上座哥委琴涎硒傅饰辞修驴钦盖养瘤沼坍鞭猪诀掌强温凶纤羔魁英语课程标准内容英语课程标准内容(4)学****策略指学生为了有效地学****语言和使用语言而采取的各种行动和步骤以及指导学****行为的各种理念和认识。(5)文化指文化知识、跨文化意识和跨文化交际能力。?(1)语言与情感态度有密切关系。(2)情感态度对语言学****的结果有重要影响。(3)情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面。?(1)有些情感态度,如学****动机、学****兴趣、自信心,不仅与英语学****有密切的关系,而且还是在英语学****方面取得成功的前提条件。(2)学生在英语学****过程中形成的各种情感态度,如动机、兴趣、自信、意志,可以转化到其他的学****活动之中以及学生将来从事的工作和社会活动之中。(3)有些情感态度,如祖国意识和国际视野,在表面上与英语学****没有直接联系,但应该渗透到英语学****之中。?(1)学生使用学****策略能够提高英语学****的效果。(2)发展学****策略有利于学生形成自主学****的能力。(3)培养学****策略有利于学生实现个性化学****1)学****策略包括学****者对学****的认识以及在学****过程中采取的具体做法、步骤等行为。根据这个定义,学****策略包括学****方法,但不是所有的学****策略都是方法。(2)学****方法和学****策略的区别类似于足球中“技术”和“战术”的区别。(3)策略的概念比方法的概念更全面,涵盖的内容更丰富。,也都是课程内容?(1)语言知识与语言技能是同步发展的。(2)语言知识和语言技能是不可分割的。(3)《标准》并不要求学生为了知识而学****知识。疮朵勉毖逮陌下傍田肖煽避奔袍檀游租枣为蓉氓捏邻檄埔泄脓缄从顺度削英语课程标准内容英语课程标准内容