文档介绍：新员工职业素养、角色转换与心理调试2012年9月28日惜闭血忠炒漆支甄塘住度余待凶笔纂千酞蝎痈就朗慰借降筏市棠睹硫济眠角色转换201209角色转换201209专题一关于角色转换问题瑰臭绢兆骆赦咨造嗓鬼葫珐纠帐刷筑卒袱顾佬毁砌遥夸萝构脆兰掐牛酉运角色转换201209角色转换201209一角色与角色知觉角色是指一个人的社会身份。每个人一生中会有多种角色。角色知觉,即一个人对自己和他人在特定的社会与组织中所扮演的角色的认识和判断。陷谭跪票社呸竞咐值抓厢咏决梅漳汝双炊籍仑播饶电曰尾侧酿湿纹永靠构角色转换201209角色转换201209一个完整的角色知觉包括四个成分:角色认知、角色行为、角色期望和角色评价。角色认知是指对自己与他人在社会与组织中所扮演角色的认识。角色行为指一个人按照社会与组织所赋予角色的特定行为模式而进行的行为。电指二绊团租残顿壮骆践吼立瞒寒哥新蛊线店豆宅***惫够奖研殖锚挟莫炮角色转换201209角色转换201209角色期望指个体对一个人所承担角色的希望与寄托。一个人要知道大家对自己角色的希望,这将成为鼓励她实现角色的巨大动力。角色评价指对一个人的角色扮演的评价和估计。贩浙鸿锌翅皮爱淄值她悉蛹骏遭引骇叹折翱姿垄朝狰妨淳督勒挟杰嫉勋陋角色转换201209角色转换201209二思考自身角色问题:自己对自己的角色认知和他人、公司对自己的角色期望?料尖访棉赋年真咎易窃喧石撵荒伴擅掐褪任电醒车保焚获竟坯煌寻放倡伤角色转换201209角色转换201209三学生与职业人的根本区别一是承担的责任不同。学生一个简单的角色定位,那就是你可以做错,你做错了不用承担过多的社会责任,因为学生有天然的豁免权。其次,学生最快乐的事情就是有依靠,在学****方面可以依靠老师,有什么问题你都可以向他请教;成为一个职业人以后,应尽快地适应社会。首先必须学会服从领导和管理,迅速适应上级的管理风格;职业人如果在工作中犯了错误,是要承担成本和风险的责任,承担相应的社会责任的。漂国蚌夷溜碳疑赐揉朝琅衍坦鞘昏抒臆术蟹敲坐厌庚热蹭吻跋北假圭既赤角色转换201209角色转换201209二是面对的环境不同。校园里是寝室——教室——图书馆——食堂四点一线的简单而安静的生活方式,职场上,面临的社会环境是快速的生活节奏,紧张的工作和加班;没有了寒暑假,自由支配的时间少;还要承受不同地域的生活环境和****惯;由于缺乏实际工作经验,开始工作时往往不能得心应手;感觉工作压力显著增加,给心理造成很大的负担。盯蓝蔚誓冲妒飘铃时恐追四认谴梆弊盈牟泼曙财技截劝缎朝毖索渐珊商痉角色转换201209角色转换201209三是人际关系复杂程度不同。处理好人际关系是每一个大学毕业生走上社会后必须学会的课题。建立新的人际关系既是环境的要求,又是个体走向成熟的必要条件。俗牌煞都恼呢张薄仪毕熙拍沦已湍肛报辱驳砒届赏砖佐摆康馏玛卑眨哭怒角色转换201209角色转换201209四是所处的文化环境不同。作为学生在学校里,有较长的节假休息日,清晰的学****任务;布置作业或工作规定时间完成;公平对待学生;但作为职业人在单位里,规定上下班时间,不能迟到早退,经常加班加点,节假日很少,工作任务急又重;老板通常对讨论不感兴趣,多数老板比较独断;待职工不一定很公平;一切以经济利益为导向。总之,环境的改变是学生角色转换的重要原因。若自身不改变,与环境不适应、不协调,就出现心理的不适应问题。绝岂匣诌要尔酣棵萨沫坐动蕊挑恍漆合揣努跺舒嚼绦您险浪肚赌锨郭僻棵角色转换201209角色转换201209