狼牙山五壮士 教学设计.doc

文档介绍：狼牙山五壮士教学设计小学六年级语文教学目的:1、对学生进行爱国主义教育,使学生铭记历史。2、体会英雄们的感受,理解英雄们的壮举。3、激发学生们的想象能力,进行简单的写作训练。教学重点:目的1、3教学难点:目的3教学过程:一、按预****要求逐项检查预****情况。1、由学生把预****时通过查字典找到的不认识的或读不准的字、词写在黑板上①撤退(chè)掷(zhì)崎岖(qíqū)棋盘陀(tuó)山涧(jiàn)砸(zá)雹子(báo)②多音字绷带(bēng)绷着脸(běng)绷瓷(bèng)2、解词斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。热血沸腾:比喻情绪高涨、激动。居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位。3、前一天已要求同学们查阅抗战英雄的故事,请大家踊跃发言,讲一讲你知道的故事。二、指名朗读课文,提醒学生注意朗读时的感情基调。三、请同学们概括文章的主要内容。(明确:课文记叙了抗日战争时期,八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队的转移,诱敌上山,勇猛歼敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。)四、请同学们再次迅速浏览课文,然后回答问题:1、五位战士完成掩护任务后有两条路可选择,是哪两条?2、为什么选择了绝路?3、给大家1分钟时间静坐思考下面问题,注意要认真考虑而不是草率地回答:如果你是当时的一名战士,你会作出什么选择。(学生回答应有两种,启发学生,战士们想到了自己走向顶峰实际上就是选择了死亡,在这样的情况下,他们能毅然作出这样的抉择实在是一番壮举。)4、既然壮士们所做的选择是壮举,英勇抗击敌人直至打光最后一颗子弹显示了其壮志,那么他们纵身跳下悬崖之时,山河也该为其显示出一番壮丽。大家可以设想一下,如果把当时的场面拍成电影,天该是怎样的天,山该是怎样的山,战士们又该是怎么样的表情呢?然后请大家把你想到的这个场景用语言描述出来。5、写完的同学可以朗读出来,教师作适当的点拨、评价。五、总结全文