文档介绍：构建科学的中国现代史学科体系
张宪文
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摘
要:建国以来,中国现代史学科的学术研究有了很大的发展和提高,但仍存在一些根本性的、
制约学科发展的重大问题,探索建立中国现代史的新的学科体系已成为推动学术发展的必需。中国现
代史学科必须厘清中国现代史的思路、主线,应给辛亥革命和南京临时政府以恰当的历史定位,不能忽
视北洋历史的研究及对北洋时期历史人物的客观评价,必须深化和拓展抗战史研究领域。如何认识国
共两党关系及其改造中国的不同方案,是构建中国现代史学科新体系的关键。深化中国现代史研究,应
坚持史料第一性和多样性统一的原则,历史的连续性、国际性和现代性的原则,历史研究的科学性、情感
性和现实性统一的原则。
关键词:中国现代史;辛亥革命;北洋政府;抗日战争;中国共产党;中国国民党;国共关系
中图分类号:K26
文献标识码:A
文章编号:1001 - 5019(2012)01 - 0001 - 07
作者简介:张宪文,南京大学中华民国史研究中心教授,博士生导师(江苏南京 210093) 。
一、中国现代史(1919 ~ 1949)学科的
发展历程
中国通史,包括古代史、近代史和现代史,
是高等学校历史学院系学生必修的主干课。可
是,在 1949 年以前的大学历史系,中国通史课
多半只讲到清朝,教师上课也没有严谨的学科
体系。1840 年鸦片战争以后的中国历史,多数
学者把它称为“近百年政治史”,很少有全面、
系统的研究著作。早期有几部关于中国近代史
的著作,如蒋廷黻著《中国近代史》、陈恭禄著
《中国近代史》、李剑农著《中国近百年政治史》
等。1949 年中华人民共和国建立后,各政府机
关、高等院校均以 1951 年胡乔木著《中国共产
党的三十年》为纲,学习中共党史或中国革命
史,先后出版了何干之著《中国现代革命史》和
胡华著《中国革命史讲义》,在全国广为流行。
1956 年,当时的高等教育部决定在高等学校历
史系建立中国现代史学科,并组织力量编写
《中国现代史》教材。这项任务交给了中国人
民大学李新教授,请他主持编写。由于编写组
成员对中国现代史的时限、范围在认识上存在
分歧,教材因而回避了“中国现代史”这个名
称,在复旦大学历史系蔡尚思教授的建议下,编
出来的这部书取名为《中国新民主主义革命时
期通史》( 1919—1949,共 4 卷) 。那时,许多高
校历史系采用这套书作为“参考书”,因为在教
学中规定《毛泽东选集》才是真正的教材。这
套书曾被某领导干部批评为“国民党的家谱”,
实际上书中讲的国民党方面内容并不多,基本
上仍是中国共产党史的思路、体系和内容。教
学中可供使用的参考资料很少,仅仅有胡华编
的《中国革命史参考资料》( 4 册) 、中共中央党
校编的《中共党史参考资料》( 4 册) ,以及所谓
的“两报一刊三口袋”( 即《人民日报》、《解放
军报》、《红旗》杂志,以及由中共中央宣传部编
印的三口袋活页文选《中共党史教学参考资
料》) 。这些参考资料,多数是中共的历史文件
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本文是 2010年 10月 15日在郑州举行的中国现代史学会成立 30周年纪念大会暨学术研讨会上的报告,发表时作了
修改。
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