文档介绍：【教学目标】、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文,默写课文。、字典,朗读体会、小组合作来学****古诗。,体会诗人表达的情感。【重难点】对诗中描绘的景物展开充分的想象,体会诗人表达的感情,有感情的诵读古诗。【教学过程】,引发学生兴趣。问:“在你学过的古诗中,印象最深的是哪一首,背给大家听。”:我听出来了,你们掌握的许多古诗都是在课学****的。那你是怎样学****古诗的呢?有什么好办法吗?。板书课题。齐读,解释诗题。“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家?”,注意古诗的韵味,读的舒缓些,并划出节奏。,边读边品味:你的心中有什么滋味?,以小组为单位,选择自己喜欢的方式来学****古诗,对不明白的地方,小组内讨论。教师巡视指导。,学****组长先汇报是以什么方式来学****古诗的,弄明白的什么?其他学生补充。三、:听了你们的介绍,我也仿佛能感受到诗人的心境,的确,这首诗写得是多么的含蓄深刻,韵味悠长呀!让我们再次读古诗,画出令你感受最深的词句。:“你通过朗读感受到诗人什么样的心情?”:说说这首是中的词语有什么特点?读了以后你发现了什么?四、,寄情于山。学完这首诗你联想到什么?,以及诗人的感情,选用自己喜欢的方式去表达自己的感受。(写作、绘画、背诵、抄录等)五、。。可以在诗句意思的基础上丰富内容。?读给大家听。第二课时望洞庭【教学要求】、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。,其中田字格前面的只识不写。,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。【教学过程】一、,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?。洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。。师:你看到了什么景象?夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!多媒体出示诗和配乐朗诵。二、,明要求。读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。(一)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”我理解了“湖光秋月两相和”。(多媒体出示)相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。秋月:可以看出时间是秋天的晚上。师:你理解得真不错。理解“两相和”:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。理解“潭面无风镜未磨”(多媒体出示)潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?朦朦胧胧、模模糊糊。理解这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。师:诗中把什么比作什么?把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。师:谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐)湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示)遥望:远望。师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。山水色:山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。师(出示实物:白银盘和一个青螺):你看到了什么?我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的