文档介绍：。。一、图文转换题的题型(一)从所供材料角度分为:1、表(格)文(字)转换题;2、图文转换题; 3、(漫)画文(字)转换。(二)从表达角度分为:,将答案写在横线上。《语文学****杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”,对此分别按出生年代和年龄进行统计,见下表:%%%教龄20年以上11~%%%由此可见,当前优秀语文教师的群体,以为主, 次之。这说明: ;“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法,已成为历史。,将答案写在横线上。《语文学****杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”,对此分别按出生年代和年龄进行统计,见下表:%%%教龄20年以上11~%%%由此可见,当前优秀语文教师的群体,以60年代出生、教龄在11~20年的为主;50年代出生和教龄在10年以内的次之。这说明年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体;“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法,已成为历史。二、表文转换题解题思路及注意事项:答题技巧:①对图表基本内容进行概述:要忠实于图表,不要想象或虚构,主语一般是题目的调查对象,谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的,可优先选用题干(表题)中的词语。1、 阅读下面的图表,完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图书状况调查中,调查人员发现:请根据图表所反映的情况,写出两条结论:图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目(册)20000250004000015000【课堂迁移】解题思考:调查什么?情况如何?把相关词语圈划出来。解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容,因此,仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的,还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们,这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出,围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计,用四个不同数字(总共10万册,与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况,由此可看出要说明图书的损坏情况,这是一条显性结论,不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息,其中有“学生阅览室”的暗示,也刚好与图书损坏的情况连起来了,原来学生正是损坏的主体,这就涉及学生的道德水平、公德意识,另一条隐性结论也就浮出了水面。答案(1)该校80%的图书存在不同程度的损坏现象(2)学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。【直接表述图表信息】,试根据这个材料,完成后面的题目。从表中数据的纵向对比过程中,我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律,即(20个字以内)时间分配16个无意义音节回忆百分数5段传纪文回忆百分数立刻4小时后立刻4小时后全部时间诵读351535161/5用于尝试回忆502637192/5用于尝试回忆542841253/5用于尝试回忆573742264/5用于尝试回忆74484226用于尝试回忆的时间越多,背诵效果就越好。总结解题思路:1、 认真审题,明确要求。审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清说明对象和比较角度;还有题干中句式要求和字数限制,有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2、 仔细分析图表,全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。3、 依据题干要求,规范答题。