文档介绍：感悟“爱的教育”【内容摘要】“捧着一颗心来,不带半根草去”。从我踏上教师岗位的第一天起,我就将陶先生的这句名言作为座右铭,立志向陶先生学****做一个师德高尚的人,将自己的一生奉献给教育事业。“爱”更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。“没有爱就没有教育”,曾不止一次地听说这句话。【关键词】爱等待尊重奖励【正文】曾经在一本杂志上看过这样一个故事:一位母亲问她五岁的儿子:“如果我们一起出去玩,我们玩渴了,又没带水,而你的小书包里恰巧有两个苹果,你会怎么做呢?”儿子歪着脑袋想了一会儿,说:“我会把两个苹果都咬一口。”母亲听了,很失望,本想训斥一番,然后再教孩子该怎样做,可就在话即将出口的那一刻,她突然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸,温柔地问道:“能告诉妈妈,你为什么要这样做呢?”儿子眨眨眼睛,一脸的童真:“因为……我想把最甜的一个给妈妈!”这则故事不禁让我们感受到孩子的心灵是多么纯洁无邪,更让我们懂得了等待的重要。试想,假如母亲不给孩子表达的机会,那她就失去了一次了解事情真相的机会,而且伤害了孩子金子般纯真的心。我们应该为这位母亲庆幸,因为她对儿子的宽容和等待,使她感受到了儿子的爱;我们也应该为儿子庆幸,因为母亲的等待,给了他表达爱的机会。回想起陶行知“爱满天下”的著名格言,我更加坚信爱的力量!一、爱学生,首先让学生喜欢你陶行知先生曾经说过:“在教育上要反对两种倾向,一种是将教和学的界限完全泯灭;另一种是只管教,不管学生的兴趣。”苏霍姆林斯基也曾经说过:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎。从师范院校毕业四年的我,一直从事六年级语文教学。也许是我对语文的热爱,对教师这份职业的情有独钟,我如痴如醉爱这份工作,力争要以爱心来“征服”学生。六年级学生的心理是复杂的:他们不仅自尊心强,而且求知欲也很旺盛。教师应当充分尊重他们,并根据他们的年龄特征进行教学。记得前两年的我工作有热情,上一节新课都要“备”好几遍,直至熟记于心,可学生的成绩老是提不上去。后来,经过一段时间的观察和反思,我发现自己与学生沟通的机会太少了,致使课堂上很多教学资源悄悄地流失。回首往事,是一次次的遗憾,可反思让我得知在教学中首先应该去关爱学生,让自己的教学更加成熟起来。学生对教师的第一印象很重要,刚开学那几天的语文课,要让学生彻底感受到学****语文的乐趣,认识到语文在生活中的重要性,体会到老师是爱着他们的,让他们从心底喜欢我这位语文老师。有了这份难得的师生情谊,相信一切问题都可以迎刃而解。有时我暗暗担心学生会不会讨厌我的语文课,可当我走进教室的一刹那,学生们那可爱的笑脸给了我肯定的答案:我的担心是多余的。甚至有的学生还会说:“是语文课,真是太好了!”听了这话,我的内心真有一种幸福感!看来真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。二、爱学生,还要学会用耐心等待人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶先生的话让我深有感触,语文课上我很注重知识与趣味相结合,***自然是少不了的。记得在上《船长》这一课时,我让学生反复诵读文章,通过语言文字来感受船长伟大的人格魅力。我们班的杨雪那天书读得特别动情,听了他的朗读,我的声音顿时变得有些哽咽。