文档介绍：写给奋战中的高三学子们——2009届高三(2)班徐晟洋总说:如果我说我是以兴奋和羡慕的心情写下这些话的,希望你不要介意。我认为人生有很多转折点,但很多都是无法改变的,而对于大家眼前的这个转折点,方向盘可是握在你手中,我们这一届高三,在月考中冒出无数的黑马,在高考时甚至有更多的黑马,然而只有他们自己知道春风得意的背后故事,知道取得的成绩仅仅是不懈努力的小小鼓舞。看到自己的努力得到回报,是高三最大的喜悦之一;如果没有,那你应该想想哪些做的不好,从方法着手参考老师同学的意见,必然能取得回报。还是那句老话,不要担心路在何方,尽最大的努力朝向目标前进,胜负皆英雄。下面是我个人在高三时一些切身体会,拿出来与大家分享一下,希望大家取其精华去其糟粕,定好自己的计划并付诸实践。先预祝各位学子2010金榜题名!学****方面新高考750+60的形式相信大家早已有数,我想先从750讲起。从分数分配来看,三门150一门300,我想说明的是语文、英语与数学、理综一样重要。很多男生通常要到高三下才意识到这点,尽管学军高三上学期周末考试安排的都是文科,但他们似乎认为数学理综的提升空间大于语文英语,因此这两门“得过且过”。这样是很危险的,因为大多同学在高一高二时的积累并不足,以语文来说,很多同学可能都不具备一本完整的属于自己的“基础知识整理本”,而这在高考前是必需的,我们知道“五三”上有非常详尽的基础知识整理,然而设想如果在高考前你还抱着那本大厚书记背,效果一定奇差无比,因为五三并不知道你常错的是哪些拼音、拼写、成语熟语,只有你自己知道。关于语文整理本和英语纠错整理下面还会提到,希望大家在高三开始时就能意识到积累对于语文英语的重要性。另外在每一轮复****前,(比如现在你在第一轮的状态下),网上有很多的状元心得以及高手指津之类的专题,建议大家看看,结合你手头的资源和老师的进度整理出最适合你的学****计划,非常重要。不一定订的太细,比如第一轮复****主要跟着老师走,但是建议大家给自己开一点小灶,特别针对以前学****就有疑问的专题加以钻研,每天花一点时间即可,坚持下来效果明显,这些“小灶”任务就应该编进计划中。第二轮除了跟住以外还要自主攻克,而且是主攻技巧和查漏补缺上的,更应该有明确的计划。下面我想繁琐地从各门课入手,结合自己在高三的经验教训给出一点建议。语文:没有学不好的,只有不好好学的语文是最特殊的一门课,150分中没有多少是确定能拿的,而那些不确定能不能拿的又很难短时间内提高,同时这门课又放在高考的第一门,因此我们只能提前做好一切准备。我个人认为语文高分的由来(高分即平时月考上110,高考上125),主要是①选择部分错两个以下、②阅读较为满意、③作文在基准分偏上。我的高三语文学****主要就是充实整理本的过程,加上一些课外阅读培养语感,我的高考语文不是太理想,因此我咨询了一些高分同学,各人方法不同,但是万变不离其宗:积累+感悟。我的整理本大致顺序如下:字音字词(按ABCD的拼音顺序整理,好处是归类方便)成语和熟语(不知道你是按什么顺序,我将所有易错的成语熟语分为六类:1、对象易误用,像“哀鸿遍野”只能形容灾民饥民。2、褒贬、敬谦易误用,像弹冠相庆是贬义,不情之请是谦辞等等。3、容易望文生义,比如穷兵黩武不形容“因贫困而打不起仗”,而是极端好战。4、词法、修饰语易错和不合逻辑,比如推陈出新后面不能带宾语,多修饰文化遗产。5、词为原义,容易被引申错误,比如耿耿于怀易被理解为心胸狭隘过于在乎,实际上就是原义“心事萦绕不能忘怀”,是中性词。6、成对的易混成语,比如耸人听闻和骇人听闻。这个办法整理成语好处显而易见,就是在复****时有的放矢,因为考试考的大多是这几类,尤其重要的是第3和第6类;当然也有弊端,就是整理的时候比较麻烦,要好好思考一下词语放入哪一类中。)辨析病句(我的病句整理思路与成语熟语差不多,也是列好提纲然后填东西,我的提纲如下:S1成分缺失或赘余,S2结构混乱,S3搭配不当,S4语序不当,S5有歧义。每个S下面还有小块,这里就不列出。有提纲以后再把具体的例子填进去不断完善就行,比如“从这件小事,说明了一个大道理”这个病句放入S1下面的“主语残缺”中;又比如“意识不断提高”放入S3下面的“搭配不当”中。至于语意连贯题、修辞、语言表达得体题个人比较迷茫,可能只有靠多练来找感觉了。阅读。前面的小阅读也要靠多练,尽量能接触各种类型的,不论是社科还是科技等类的,如果将五三上的这块做完应该会有一点感觉。我的整理本上有大阅读,整理的思路主要参考以前我的一份资料,是一位特级教师对大阅读的梳理,探讨了各种题目的答题技巧、思路和规范,我将其精华整理在本子上,然后留出几页记录这一类的题目和答案,这样在后来复****的时候一目了然。比如材料上关于景物描写、场景描写有“角度(感官、角度、顺序)、手法(细节、白描、动静