文档介绍：《我们成功了》 教学设计育英学校:黎艳教学目标:,重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。会写“拥、抱、扬”三个字。2学生能正确、通顺地朗读课文,初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。3增强民族自尊心和自豪感,学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。教学重难点:1、.认识14个字,会写“拥、抱、扬”三个字。2、学生能正确、通顺地朗读课文,初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。教学准备:生字卡片、课件教学过程:一、激情谈话,导入新课1、提问:2008年奥运会将在哪儿举行?(中国、北京)2、简述申奥的不易:奥运会每4年才举办一次,许许多多的国家都想争取奥运会的举办权。所以,一个得我们中国在1993年的时候,就向国际奥委会提出了申请,可惜失败了.。当时,有许许多多的人都留下了伤心的泪水。但是,我们不气馁,整整努力了8年,在2001年7月13日萨马兰奇庄严宣布:北京赢得了奥运会的举办权。这一消息传来,全国人民高兴得不得了。我们赢了!我们成功了!让我们一起走进那激动人心的一刻吧!3、今天我们要学习的11课《我们成功了》,就非常生动地描述了那感人的情景。师生一同书写课文题目,学生齐读题目。我们成功了,心情会怎样?带上心情再读题目。二、初读课文,自主学习生字。1、学生自由读课文师:如此壮观的场面,作者仅用200多字就把它展现在我们面前了,你一定想自己读读吧。请你们打开书49页,自由地读读课文吧,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样!不过,为了更好的读好课文,先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友!请你们轻声朗读课文,课文中的生字,要认真拼读,比较长的难读的句子,咱们要多读几遍!2、教师检查学生的识字情况。师:刚才,同学们读得津津有味,课文中的生字宝宝你都认识了吗?(1)认读生字:A、指名认读B、小老师带读(2)认读词语:师:啊,这些生字宝宝也够调皮的了,现在呀,它们悄悄地溜到词语娃娃家去了,你能找到它们吗?A、开火车读B、齐读3、朗读全文:如果生字宝宝回到了课文中,你还会认识它吗?学生分大组朗读课文。教师巡视学生读书和倾听的情况。三、指导写字:1、出示生字:扬、拥、抱师:有三个顽皮的生字宝宝既是我们会认的,也是我们要写的。仔细观察它们的模样,你发现了什么呢?2、引导学生仔细观察它们的共同点(都有提手旁,都是左窄右宽的字)。3、教师范写,学生和老师一起书空。重点指导“扬”的笔顺及右半部分的写法。4、学生描红、临写,教师巡视指导。四、观看录像,感受申奥成功的快乐和激动。1、看到同学们认真学习的样子,老师真为你们高兴!接下来,让我们回到2001年7月13日,一起去看看那激动人心的一刻吧!2、观看录像,渲染气氛。提出要求,仔细观察录像,看看人们当时的动作、表情。   3、谈感受:现在,你想说些什么呢?五、指导朗读,理解内容。1、学生自由读课文,找出表现人们欢庆申奥成功情景的句子,用横线划出来。2、根据学生回答随机出示下列句子:(1)喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。A根据学生回答出示句子,老师板书:北京欢乐的海洋B“不约而同”是什么意思?(事先未约定而彼此的看法或行动完全一样)老师用“不约而同”造个例句,学生补充句子,再照例子说一说。C为什么人们都“不约而同”地