文档介绍：王道丰【教学内容】义务教育课程标准实验教科书一年级下册第14课《荷叶圆圆》第一课时。【教材分析】这是一篇充满童趣的,描写夏季的散文诗。荷叶圆圆的,绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,小鱼儿也喜欢荷叶。课文充满了童趣,要引导学生在实践中学会学****感受到夏天、大自然的美好。课文共五个自然段,第2-5自然段是本文的重点部分,在教学中要注意对学生进行朗读的指导和词句训练。【学生分析】夏天是孩子们喜欢的季节,在夏天里,孩子们可以尽情的嬉戏、玩耍,夏天带给他们的是开心和快乐,所以他们对这样一个童话般的世界会很感兴趣。在学****过程中,老师要充分调动他们已有的生活经验。【教学目标】:认识12个生字,会写“机”和“朵”2个生字。:流利、有感情地朗读课文。:激发学生对大自然的喜爱之情,培养学生乐于创造美的感情。【教学重点、难点】。。【教学准备】多媒体课件等等。【教学过程】一、激趣导入,开门见山1.(课件:配乐出现动态荷花池画面)师:小朋友们,瞧,这是个美丽的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景),荷叶特写师指着荷叶:这满湖的是什么?学生回答。(教师板书“荷叶”):有什么好办法记住“荷”字??(师随机板书“圆圆”)!让我们读一读吧。出示:荷叶圆圆的,绿绿的。(指导朗读):这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴,他们还在说悄悄话呢!让我们一起去看看吧。二、激趣识字,,边读边画出生字宝宝。。(1)字宝宝真顽皮,它们都跳到荷叶上了,你们认识他们吗?快去读读吧!(学生自由拼读生字)(2)开火车读准字音。(如发现学生读错字音,请同学帮忙纠正)(3)小老师带读生字。(4)给字宝宝找朋友。(5)小组交流识字好办法。(6)摘荷叶游戏巩固识字。三、再读课文,:字宝宝回到课文里了,你们还认识他们吗?赶快读读课文吧,注意把字音读准,句子读通顺,一边读一边找出荷叶的小伙伴。,教师巡视。师:荷叶真美呀,它吸引了哪些小伙伴?。(贴图:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)师:小伙伴们还给荷叶取了又好听又有趣的名字呢,谁能来读一读?:摇篮、停机坪、歌台、凉伞。(正音:停、坪,识记“摇篮”)(1)游戏:把卡片“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”贴到对应的图片下面。(2)你能把上下词语连起来说句话吗?(例如:小水珠把荷叶当作