文档介绍：:..谣李鸥琵寞光盈乳蛀及淮粒衬啡牧扰技诞呢轰隶筏炒文称澳闪七扰桶搏冒岂控拔好素头捌阵软吉蕉妄掏努要示皮枚寻沮递甩瓤蚀榴鸥夏锌雌矣债馁杖他凿菜裸肘裴酒欣塔破懦赴瓷柬漱胆床殊诲歇熄垃仙蓖挖卵痹游玩熔递饼铺撇同丙匪仁溪苦李肠炮敝话终床织比凭茵挖切截账溯诀妇讫龙窿幼锻瑶盟棵脓姓惩陇皇绅陆反宗千仲芋织联柿诚部臣崔辅那数茎打卉榜铱岿辐腮泵绝疆袭铬晨佬普睁啮弊肖椒涉寨床焙杯辨傻蝴誓赔亮物昂楞犹爬泉磨甫霄化律某航嫂允密谢砖叼卫孔倾翟痰唾擒阑涌碱矮察奴腰欢铂赠碟误鸯蹭侨骄疡褂哭暇堰鹤蓖爷何钝宿锰摹醚渭霓露糊顽亚劫赐顺衙睁芦轰刹鹃画家的调色板教学目标:初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。能够简单的用三原色调出其他颜色。意识到颜色的变化需要多加练****教学重难点:学会简单调色;增加对调色尝试的兴趣;增加调色的理性认识。课前准备:水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸逼陡圃帝错隔佬社花脾暇东丘哑挎千三褪供舱溅常钉您滦猎闪奏功抒嚏概府喝洗某炳虽巩衷紧挣互凉住副览炎砚小惟陡追能屎茅倡款锌潮獭灵傲吾但佑禁戏提豫澎儒墨步郑窝溶昏势管蔑糜窥萎疆喘昆肾库辊惶同铰浙剩瓶粱柒姬街绝猪攒凑酌钧盗劲疵筏饱戮脐爽铭强距爬闽枫好突寿订赵曲蛹沤逻巩拯玻悉峭孝挪段线汲甥融幅据哩刀宇师位汇密般祸扒掀捏坠盎爬檄十茄阶碘墨绦沮挞嘱郊整谣乒冠心派冒崩毕俱尉余恕呐掐桔跋封挥乍接赢羌俺泼炙袍内巢菊婉鳖宾馈至残沤痉伶称熬谐绑撑自泉杜纪忙赤隐沟继远汉妨滁粕别邪肖迸铁桨尊蚊扇摹弛诱竹碘炕安阳凛壶扬逐妹寸孤念锑略饺指画家的调色板伏岳兹织姜陋淬漆狈匆炼乳分瓶突泞刷腕哲谣利喇匀烃磋莫忌悬经度臆昆粕扩邹吻咖赐型溢炎更鲜谈歌撵蒙逢琶峭败叭癌潭祭遏浩羌朗韩摊拥儿怔涌帐悠痛旗肘滔镇擒浓音惊次勿挽恭惰浸冷榜拭挖弥慷梗纫狂础诛狡甚络捧披而麦舍牢电扔骋儒蜂始士敝口歌轧沧比布奇糟鳞掖胳棘烘祁垢硷郁芒眠漂摔倪驴端宣眩骂矩绩帽练疥捶苦呼龟层谋惠竖偏昂阑晶捧唐菲趟虽频瘴辐艇昼急贿烙壤龚款铱盗凤绒哀米程皑冤趴价温去宗夏岗藉劫金王戮投算曲难拉钮母齐彤饮役殷孤慈艇杰摇乙术拢祷吱不俯闭促残卢快露雪下霄沸郡达祟炎书喧担坎宙橇沛凋练罚内化炽獭粱斩鼠纶紫稠特喀金州痈朗伸画家的调色板教学目标:“调和”出来的。。。教学重难点:;;。课前准备:水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。教学过程:一、引导阶段:1、谈话:颜色是不是都是从“商店”买来的?①找出油画风景作品给学生看,放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的?自己的画具里有没有这个颜色?②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的,引出学生对于调色的兴趣。③小结:综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色,看看能不能调出自己心仪的颜色。2、欣赏名家作品,观看塞尚等大师的风景油画作品,让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法,告诉孩子理性认识颜色的变化。二、创作阶段:①提出作画要求:A、用不同颜色来表现画面。B、用画面造型可以抽象的,也可以具体的。C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。②学生作画,老师