文档介绍：类比推理解题基本方法总结给人改变未来的力量第一章逻辑判断逻辑判断,也叫逻辑推理,是判断推理中的测试内容之一。10道试题由题干、提问和备选项组成。题干或是给出一段论述、或是给定一些条件,然后根据提问,在四个备选项中选择一个作为答案。逻辑推理蕴涵普通逻辑的基础常识。这些常识,在类比推理、定义判断等其他内容的测试中,都有广泛应用,相互之间的关联性不容忽视。当然,不了解这些常识,也可以做一般性的分析和断定,但往往出错。原因是,不同的试题,都针对着不同的知识点,也就是考点。的。离开这些规律,就无从把握考点,有可能导出“我认为”的思路,而失去了正确解答的机会。考生的应试能力。这些快读、快解方法,这些方法的应用就更为灵活。一经验精选排除做首选果断选宏观部分不推“全”选项要证据直观是答案强弱相比较选最才保险概念有内涵当心被偷换分析必弄清论据和论点发现联结词规则用在先给人改变未来的力量分析巧运用解题思路宽口决部分解说: : 试题1: 某仓库失窃,四个保管员因涉嫌而被传讯。四人的供述如下: 甲:我们四人都没作案; 乙:我们中有人作案; 丙:乙和丁至少有一人没作案; 丁:我没作案。? 这是典型的利用分析矛盾解析的试题。什么是逻辑矛盾?简明地说,一个假。比如: [解析] 1 2 3 丙:乙和丁至少有一人没作案; 丁:我没作案。显然,丁说真话不成立,于是推出:丁说假话,丙说真话。 4)断定了丁说假话,就推出甲说的也是假话,乙说真话。答案B。即:说真话的是乙和丙。试题2: 军训最后一天,一班学生进行实弹射击。几位教官谈论一班的射击成绩。给人改变未来的力量张教官说:“这次军训时间太短,这个班没有人射击成绩会是优秀。”孙教官说:“不会吧,有几个人以前训练过,他们的射击成绩会是优秀。”周教官说:“我看班长或是体育委员能打出优秀成绩。”结果发现三位教官中只有一人说对了。由此可以推出以下哪一项肯定为真? 。。。。[解析] 1)三人中只有一个说的对。 2)张、孙二教官说法矛盾: 张教官说:”孙教官说:” 2)周教官说: 。答案D。试题3: 某律师事务所共有 C. 。[解析] 1)假设条件③真,那么条件②也必然真,这和题中“只有一真”矛盾。②有人不会使用计算机; ③所长不会使用计算机。显然③必假,即所长会使计算机为真,那么“①有人会使用计算机”是真话。给人改变未来的力量 2)我们找到了唯一真的条件是①,剩余的条件“②有人不会使用计算机”必然假,推出:12人都会使用是真的。答案A。针对这道题,也可以把选项分别对照题中条件选中A是答案,但,这样的方法没有普适性,只可做快速解析的灵活方法之一。快读:遇到真假变化,不必详读理解: 快解:揪出逻辑矛盾,剩余真假自明。矛盾分析,在解析其他类型的测试中,亦有广泛应用。逻辑矛盾形式有一定的量,全国各地试题变化灵活。备考可参考本章稍后介绍的矛盾律、排中律综合解析部分的有关常识和各类****题。 :如果??那么,只有??才,或者??或者??,??并且??等。在逻辑学中称做联结词,是逻辑常项。日常生活语言交流中,虽然人人使用联结词,甚至会出现歧义,使表达变得模糊不清。公务员考试中,范的,逻辑语义不容质疑。所以在阅读分析中,观依据。前件如果提高生产率,只有提高生产率,才或者提高生产率,或者提高生产率实现目标……常简约成:就才或所以逻辑性质也不同。因此, : 1A、B、p、q?指代相关事物; 2)逗号:,读:与。表达“并列” 3)右箭头:→读:则。表示“如果?那么” 4)对号:V读:或。表达“或者?或者” 5)双箭头:=>读:所以。是推出符号。 6)负号:-读:非。表达否定。 : 句型:如果A,那么B。符号:A→B 规则1:断定A,必然断定B。符号:A→B,A=>B 给人改变未来的力量规则2:断定非B,必然断定非A。符号:A→B,-B=>-A传递规则:A→B,B→C=>A→C : 句型:只有A,才B。符号:A←B 规则: 必要条件规则容易与充分规则记混,我们介绍一个换位定理,可以把必要条件转换为充分条件句,只要记住充分规则就可以了。换位定理: 句型转换:只有B才A=如果A则B。符号:B←A=A→B :或者A,或者B。符号:AVB 规则1:否定A,必然断定B。符号:AVB,规则2:否定B,必然断定A。符号:AVB,, 试题1: 10%的生产10%的生产率,那么它就能实现提高A. B. C. %的生产率,但不可