文档介绍：15水上飞机教学目标:1、正确认读并书写本课10个生字,能通过近义词等方法理解由生字组成的词语“救援”。能用“究竟”、“渐渐地”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。教学重点:了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、 板书:飞机,你能读一下这个词语吗?说起飞机,我想大家一定不陌生,一定在蓝天,电视上或者课外书上见过它,你能来介绍一下你了解的飞机吗?2、 其实飞机的种类也有很多,有水上加油机、直升飞机、轰炸机、客机、货机,说也说不完,可是其中也一种飞机连老师都没见过,它一种新的科技发明,它的名字叫——板书:水上飞机,齐读课题3、 我听出来了,你读出了它的特点,这是一种水上飞机,大家一起来试一试。(齐读)4、 小朋友们,当你读到这个课题时,你想知道什么吗?水上飞机是什么样的?它能飞行吗?他有什么本领吗?过渡:一个题目就能提出这么多的问题,这说明同学们很会动脑筋。让我们一起去书中找找答案吧。二、初读课文,理解词语1、 请大家用自己喜欢的方式读读课文,在读书时注意:读准字音,读通句子,遇到难读的句子和词语多读几遍。2、 老师这里有些词语比较难读,先读好词语,再去读课文。出示词语:(1)遇难汲水(其中“难”是多音字,“难过”,“灾难”,理解汲水)(2)救援救护(这是一组近义词,理解词义)(3)迅速森林机舱海鸥物资货轮喂谈话究竟警报溅起佩服指导读,齐读自读课文。过渡:水上飞机到底长什么样子呢?有什么作用呢?、精读感悟(一)学习第一段1、情景展示,教师描述:在茫茫的大海上,小海鸥发现了一只奇怪的大船,大家瞧------(出示图片)它是什么样子呢?你能用课文中的一句话来介绍一下吗?2、 学生交流(多媒体出示课文第一自然段第一句显示文字:白色船体的两边长了两个大翅膀)3、我们再来看看这艘船吧,这是一艘普通的船,请你比较一下这两艘船,他们最大的不同是在哪里呢?(师:是啊,这艘奇怪的船的船体两边却长了——两个大翅膀,课件点红“大翅膀”)4、谁来读读这句话,通过朗读把它们的不同读出来?(师评:是啊,难怪小海鸥说它发现的船是一条怎样的船?(奇怪))你能把这条船的奇怪读出来吗?5、指导朗读:是啊,小海鸥是个小小旅行家,它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只,就是没见过长着大翅膀的大船,真是太奇怪了。谁能把小海鸥当时心里的感觉用朗读表达出来?6、 因为小海鸥感到奇怪,所以——他飞了过去,想问个究竟。(出示)(1)理解“究竟”:“究竟”在这里是什么意思?可以换个什么词?(清楚、明白。)(2)老师也用究竟造了两句句子,出示:(1)宇宙到底有多大?我想到智慧老人那儿问个究竟. (2)宇宙上究竟有多少颗星星?指名读,理解“究竟”在句中的意思(一个究竟表示明白,一个究竟表示疑问)用“究竟”造句7、现在,让我们一起把这段话读好。过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问,那条奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用喜欢的方式读一读课文的二至六自然段。用“——”划出水上飞机的话,用“﹏﹏”划出小海鸥的话。(二)学习第二—六段1、学生自读2、下面请你和同桌合作,演一演小海鸥和水上飞机,分角色读好它们的对话。3、谁愿意来做小海鸥和水